Emma Busk Winquist
På ett globalt plan betonas idag mer än någonsin att hälso- och sjukvårdsutbildningar måste ta ansvar för att möta befolkningens hälsobehov genom att utbilda studenter som kan samarbeta och förstå varandras kompetens samt utföra och utveckla personcentrerad vård. Professionsutbildningar inom hälso- och sjukvård måste därför innehålla moment av god kvalitet där studenter lär av, med och om andra.
Medicinska fakulteten vid Linköpings universitet är pionjär, både nationellt och internationellt, när det gäller interprofessionellt lärande (IPL) tack vare satsningen på integrerade utbildningsmoment som funnits med sedan starten av Hälsouniversitetet. Den senaste revisionen av fakultetens interprofessionella curriculum ägde rum 2016 och baserades på rapporten ”I takt med framtiden: Utveckling av ett nytt curriculum vid Hälsouniversitetet i Linköping” samt dess remissvar. Höstterminen 2021 hade samtliga grundutbildningsprogram genomgått nuvarande interprofessionella curriculum. Fakultetens styrkeområde IPL-S FoU tillsatte en forskargrupp med uppdrag att genomföra en forskningsbaserad uppföljning, vilken påbörjades 2022. Det övergripande syftet var att analysera iscensättande och utfall av fakultetens reviderade interprofessionella curriculum från 2016.
Projektet avslutades 2024 och har resulterat i 3 vetenskapliga artiklar, varav den första är publicerad och de övriga är inskickade och i reviewprocess, samt en sammanfattande rapport.
