NATDID - Forskning 16 juni 2017 Dela på Facebook Dela på Twitter Dela via e-post Skriv ut Artiklar om aktuell forskning inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik, med lärarkommentarer.
Undervisning om hållbar utveckling ger effekt Undervisning som belyser hållbar utveckling utifrån komplexa sammanhang gör skillnad. Det visar en svensk enkätstudie, som dock även pekar på att elever generellt har en låg medvetenhet kring dessa frågor. Läsförmåga viktig för resultat på TIMSS En ny studie visar att elever behöver vara goda läsare för att uppnå bra resultat i naturvetenskap på TIMSS. Jämförelser med djurvärlden kan ge stereotyp bild av kön i skolan Det kan finnas problem med att utgå från djurvärlden för att undervisa om människans sexualitet. Bilden som förmedlas är att sexualitet handlar om reproduktion och att manligt och kvinnligt är varandras motsatser. Det är svårt att se helheten i tekniska system Ny forskning visar att blivande tekniklärare har svårt att identifiera de osynliga delarna i ett system. Lärarutbildningar behöver därför ha en tydlig helhetssyn i sin undervisning om tekniska system. Svårt för lärare att bedöma laborativt arbete rättvist En ny studie visar att det är svårt för lärare att göra en individuell bedömning av elevernas praktiska arbete. Språkinriktade aktiviteter kan gynna övergången från vardagsspråk till ämnesspråk Språkinriktade undervisningsaktiviteter i fysik på gymnasiet kan hjälpa lärare att stötta elever när de lär sig ett abstrakt fysikspråk. Ramverk för bedömning av argumentation om samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI) är verkliga frågor med en tydlig naturvetenskaplig förankring som har en potentiellt stor inverkan på samhället och människors liv. Vilken roll spelar känslor och värderingar för elevers lärande? Att lära handlar inte bara om att inhämta kunskaper. Meningsfullt lärande innefattar också känslor och värderingar. Att sätta ord på elevers kunnande i teknik Att sätta ord på elevers kunnande är viktigt för lärares arbete i teknik. I ett klassrum fick elever arbeta med att bygga en fysisk modell av en stad med hjälp av papp och annat material. Lärare ändrar sin undervisning efter learning study Variation och jämförelser är något som förbättrar lärandet. Lärare tog till sig denna insikt i ett learning study-projekt där de fick chans att ställa begrepp mot varandra i undervisningen. Lärare i naturvetenskapliga ämnen: se upp med orden! Faktor, mönster, konstant och referens är exempel på ord som kan ha flera olika betydelser. För elever kan det vara svårt att tolka skoluppgifter där ord som kan ha flera alternativa betydelser ingår. Förenklad bild av naturvetenskap i skolan Kunskap om naturvetenskapens karaktär kan underlätta elevers förståelse av ämnesinnehållet samt främja deras intresse. Pseudovetenskap och det naturvetenskapliga klassrummet Pseudovetenskap och dess position i skolan är ett ämne som med jämna mellanrum diskuteras i skoldebatten. Är lärobokstexterna i de naturvetenskapliga ämnena för enkla? Är lärobokstexterna som elever möter i högstadiet och gymnasiet alltför enkla för att ge eleverna möjlighet att utveckla avancerade ämneskunskaper? Elever och universum Universum har i alla tider fascinerat människor, så också dagens barn och ungdomar. Idag finns mycket forskning om universum som kan ge svar, men också nya frågor och funderingar. Känslor och lärande i naturvetenskap och teknik Känslor är viktiga för såväl lärande som intresse och motivation inom naturvetenskap och teknik. Området utgör en relativt liten, men växande, andel av den NvT-didaktiska forskningen. Visa alla
Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik (NATDID) NATDID:s uppgift är att stödja skolutvecklingen på nationell nivå inom naturvetenskap och teknik genom att sprida resultat från aktuell didaktisk forskning till dem som är verksamma i skolan.
