Generativ artificiell intelligens (GAI) förändrar snabbt förutsättningarna för lärande och yrkesutövning inom hälso- och sjukvården. Projektet syftar till att utveckla, implementera och utvärdera pedagogiska strategier som stärker AI-litteracitet hos studenter på Fysioterapeutprogrammet vid Linköpings universitet och kliniskt verksamma handledare i hälso- och sjukvård. Genom att kombinera kvalitativa och kvantitativa metoder undersöker vi hur GAI kan användas som ett pedagogiskt verktyg på ett ansvarsfullt och etiskt sätt.
Bakgrund
Digitalisering och AI-teknologier skapar nya möjligheter för lärande, men också utmaningar kopplade till akademisk integritet, kritiskt tänkande och yrkesetik. Det finns ett behov av att integrera AI-litteracitet i utbildningsprogram för att förbereda framtidens vårdprofessioner på en arbetsmarknad där AI har potential att bli är en naturlig del av kliniskt arbete.
