Syftet med FEELIT - En forskarskola om tidig språk-, läs- och skrivundervisning för lärarutbildare - är att utveckla kunskap om språk-, läs- och skrivundervisningen för lärare som undervisar i grundskolan.
Vi vet att en god språk-, läs- och skrivförmåga grundläggs tidigt med genomtänkt och inkluderande undervisning, från första skoldagen. Skickliga lärare är avgörande för framgångsrik undervisning i vilken alla elever lär och når längre i sin kunskapsutveckling. Det kan emellertid vara lättare sagt än gjort att genomföra undervisning av god kvalitet och ge alla elever - de som ligger långt fram, är flerspråkiga och/eller har språk-, läs- och skrivsvårigheter – rika möjligheter att nå längre.
FEELIT har identifierat tre områden som behöver undersökas ytterligare:
- Strukturerad och medveten undervisning i läsning och skrivning.
- Inkluderande undervisning anpassad för elever med olika bakgrunder och behov. Detta område beaktas särskilt på LiU och av de två LiU-doktoranderna som ingår i forskarskolan.
- Hur barnlitteratur kan användas för att öka elevernas engagemang och förståelse för skönlitterära texter.
Genom tvärvetenskapligt samarbete och kunskapsutbyte mellan universitet och med internationella forskare bidrar FEELIT till en mer heltäckande förståelse av hur barns läs- och skrivutveckling kan främjas på ett likvärdigt och engagerande sätt.
Forskarskolan FEELIT finansieras av Vetenskapsrådet (2026–2030) och drivs av Linnéuniversitetet som värduniversitet i samverkan med Linköpings universitet, Malmö universitet och Högskolan Kristianstad. Forskarskolan samlar forskare med expertis inom språk-, läs- och skrivutveckling för att stärka undervisningen i de tidiga skolåren.
Samarbetspartners
- Linnéuniversitetet: Robert Walden och Linda Fälth
- Linköpings universitet: Åsa Elwér och Johanna Lundqvist
- Malmö universitet: Eva Wennås Brante och Kim Ridell
- Högskolan Kristianstad: Victoria Johansson och Petra Magnusson
