I min forskning har jag länge fokuserat på olika aspekter av etik och praktik inom läraryrket och även inom psykologyrket. Ett annat forskningsintresse är hur moraliska värden finns inbäddade i skolans vardagliga samspel och blir till outtalade erfarenheter hos eleverna. På senare tid har jag även studerat lärares yrkesetiska konflikter och deras moraliska stress.
Ett annat område som fångat mitt intresse är forskningsetiska problem och vilka erfarenheter forskare har av detta. Vilka etiska problem erfar verksamma forskare i sin forskande praktik? Den kunskap som sådana studier bidrar med, utgör en viktig källa för den fortsatta utvecklingen av forskningsetiken och den forskningsetiska prövningen. Sedan 2012 leder jag ett VR-projekt som utvecklar och studerar hur simuleringsteknik kan användas för att erbjuda träning för lärarstudenter och verksamma lärare i att hantera elevers provokationer och störande beteenden. Projektet är ett samarbete med forskare från inom området datavetenskap.
Jag var under flera år forskningsledare för den forskargrupp som har inriktning mot klassrumsforskning och värdepedagogik, innefattande bl a interaktion, ledarskap, sociala processer och skolans normativa dimensioner. Forskarna omfattar var för sig olika subdiscipliner och en bred repertoar av forskningsmetoder, vilket medför att de sammantaget utgör en mångvetenskaplig miljö.
