En av de studenter som nyligen påbörjat utbildningen är Antoinette Winter Andrén. Hon är utbildad lärare och har tagit tjänstledigt för att vidareutbilda sig.
– Under pandemin började jag vara ute mycket mer med eleverna och upptäckte hur mycket undervisning som faktiskt kan genomföras utomhus. Inte bara i naturämnen utan även i matematik, svenska och engelska, säger Antoinette.
Sara Adolfsson
Intresset för utomhuspedagogik växte vidare genom flera fristående kurser. När hon letade efter nästa steg blev masterprogrammet i Utomhus- och hållbarhetspedagogik ett naturligt val.
– Jag letade efter en utbildning där man arbetar med utomhuspedagogik. Det jag brinner för är att få in mer rörelse i undervisningen, och det är ofta lättare att göra utomhus.
Att programmet omfattar två år påverkade inte hennes beslut att söka.
– Nej, det gjorde det inte. Jag letade efter en utbildning där man arbetar med utomhuspedagogik och kände att det här var rätt utbildning för mig.
Fler valde utbildningen
Höstterminen 2026 registrerades 32 studenter på programmet. Motsvarande siffra var 21 studenter 2025 och 19 studenter 2024.
Antalet sökande och erbjudna platser låg på ungefär samma nivå som tidigare år. Skillnaden var att en större andel av de antagna registrerade sig på programmet.
Internationell studiemiljö
Höstens studentgrupp består av studenter från ett stort antal länder. Omkring två tredjedelar kommer från Europa, medan övriga kommer från bland annat Kanada, Indien, Sydkorea, Kina och USA.
– Mötet mellan människor från olika länder och utbildningstraditioner är en av de viktigaste erfarenheterna studenterna får med sig. Det skapar många intressanta samtal om lärande, hållbarhetsutmaningar och synen på naturen i olika delar av världen, säger Ola.
Den längre utbildningen ger också studenterna mer tid att etablera sig i Sverige och ta del av den internationella studiemiljön.
För Antoinette har den internationella miljön blivit ett oväntat mervärde.
– Det är jätteroligt att träffa människor från olika länder och ta del av deras erfarenheter. Det känns nästan som att göra ett utbyte på hemmaplan.
Nya möjligheter till fördjupning
– Vi kan utveckla innehållet på ett annat sätt än tidigare. Bland annat tillkommer nya kurser och fler möjligheter att fördjupa sig i hur natur- och utomhusmiljöer kan användas som lärmiljöer för hållbar utveckling, säger Ola.
Ett bredare perspektiv på lärande
Förhoppningen är att studenterna efter utbildningen ska bidra till utvecklingen av utomhus- och hållbarhetspedagogik genom nya perspektiv på undervisning, lärande och hållbar utveckling.
– Jag hoppas att studenterna får med sig ett förhållningssätt där de vågar tänka brett kring vad pedagogik kan vara och hur utomhus- och hållbarhetspedagogik kan bidra till undervisning som hjälper människor att växa, må bra och fatta kloka beslut, säger Ola.
