Maria Kjörning-Bertheau

Doktorand

Fiktion som didaktiskt verktyg i undervisning om antisemitism

Som före detta gymnasielärare i svenska, engelska och religionskunskap, och dessutom ett stort fan av fiktion i alla former, är jag intresserad av hur fiktion kan användas som didaktiskt verktyg i undervisning om antisemitism. Hur pratar elever om antisemitism när det undervisas genom fiktiva verk som exempelvis romaner och spelfilm? Vilka möjligheter och risker finns med att använda fiktion i undervisning om verkliga historiska fenomen och händelser, så som antisemitism och Förintelsen? Detta är några av de frågor som fokuseras i mitt doktorandprojekt.

CV

Akademiska examina

Magisterexamen inriktning pedagogik, Malmö universitet 2022
Gymnasielärarexamen, Lärarhögskolan Malmö 1995
Kandidatexamen Kulturvetarlinjen, Lunds universitet 1994

Undervisning

Universitetsadjunkt svenska, barn- och ungdomslitteratur, språk- och kunskapsutvecklande undervisning & religionsdidaktik, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping university 2016–2024

Ämneslärare engelska, religionskunskap och svenska 1995–2016

Forskning

Fiktion som didaktiskt verktyg vid undervisning om antisemitism

Forskningsprojektet undersöker hur lärare kan använda skönlitteratur och spelfilm i undervisning om antisemitism. Nu söker vi dig som är lärare i åk 9 eller på gymnasiet som använder fiktion i undervisning och vill vara med i vår studie.

Organisation

Avdelningen för pedagogik och didaktik (PEDI)

Vid avdelningen fokuseras lärares arbete och elevers lärande, både vad gäller grund- och avancerad utbildning, forskarutbildning och forskning.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.