Syftet är att utveckla didaktiska strategier där litteratur fungerar som en bärande del i förskolans språkutvecklande praktik. Genom att kombinera analoga och digitala resurser, genom högläsning, vill vi skapa tillgängliga, rika och inspirerande lärmiljöer som stärker språket hos alla barn, men med särskild fördjupning kring flerspråkiga barns behov.
Varför projektet behövs
Valdemarsviks kommun har länge arbetat med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (SKUA) med goda resultat, bland annat genom samarbete med biblioteket och användning av litteratur, TAKK, bildstöd och digitala böcker. Trots detta finns behov av mer fördjupade och medvetna metoder för att stödja flerspråkiga barn. Forskning visar att tidig språk- och läsutveckling är avgörande för barns livslånga lärande, och att litteratur kan stärka både ordförråd och förståelse. Även om kommunen har få flerspråkiga barn är det viktigt att de får likvärdiga möjligheter att utveckla både svenska och sina andra språk. Litteraturen kan här fungera som en bro mellan hem, förskola och olika språkliga bakgrunder.
Nuläge
I dagsläget arbetar förskollärare och barnskötare aktivt med SKUA genom att använda böcker och högläsning, bildstöd och annat visuellt material, TAKK samt digitala och analoga böcker. Arbetet sker både i planerade och i spontana samtal.Skolan ser ett behov av att:
- Fördjupa kompetensen kring hur litteratur och främst genom högläsning kan användas specifikt i arbetet med flerspråkiga barn.
- Utveckla mer strukturerade och medvetna metoder för hur text, bild och berättelser kan stödja ordförrådsutveckling, begreppsförståelse och kommunikativa strategier.
- Skapa ännu mer tillgängliga lärmiljöer där litteratur blir ett naturligt verktyg för delaktighet, identitetsskapande och språkstärkande möten.
Projektet kommer att genomföras som aktionsforskning, där pedagoger och forskare tillsammans prövar, analyserar och vidareutvecklar arbetssätt i den dagliga praktiken.
Begreppsförklaring
Aktionsforskning:
En forskningsmetod där yrkesverksamma och forskare samarbetar för att systematiskt undersöka, pröva och utveckla verksamheten. Målet är att förbättra praktiken, generera ny kunskap och skapa hållbara arbetsmodeller.
Förväntade effekter
- Nya didaktiska strategier som visar hur litteratur genom högläsning kan användas i språkutvecklande arbete.
- Stärkt kunskap hos pedagoger om hur SKUA kan anpassas och fördjupas för flerspråkiga barn.
- Mer tillgängliga och inspirerande lärmiljöer där text, bild och berättelser används aktivt som språkliga resurser.
- Ökad språkutveckling och delaktighet hos barn genom samtal, ordlek, återberättande och gemensamt utforskande.
- Fördjupad professionell kompetens hos förskollärare och barnskötare inom språk-, läs- och litteraturdidaktik.
