Mer om CETIS personal

Arbete: Jag har arbetat på CETIS sedan 2016 och är nu biträdande föreståndare. Jag jobbar också på Linköpings universitet med undervisning för blivande lärare, framför allt på KPU (kompletterande pedagogisk utbildning), och även med forskning

Familj: Make och två tonårssöner.

Bor: I Åby, strax utanför Norrköping.

Bakgrund: Högskoleingenjör inom design och produktutveckling och gymnasielärare i teknik. Disputerade i teknikens didaktik 2022. 

På fritiden: På helgerna är jag ofta på fotbollsplanen och ser en match eftersom båda mina söner spelar fotboll. Jag gillar att vara ute, till exempel att plocka svamp. Jag tycker också om att botanisera i secondhandbutiker.

Kopplar av med: Med promenader i skogen, trädgårdspyssel och ljudböcker. I vardagen kopplar jag av med att cykla mellan hemmet och jobbet.
 
Vad tycker du bäst om med teknikämnet? Teknikämnets bredd och möjligheter! Det rymmer mycket och kan anpassas till olika förutsättningar. Titta i tidningen på morgonen och gör en tekniklektion utifrån vad som står där. Det är roligt – att kunna anpassa undervisningen till det som händer just nu.

Kontakta mig gärna om du har frågor om: CETIS material och aktiviteter. charlotta.nordlof@liu.se

Arbete: Jag arbetar deltid på CETIS sedan 2022. Förutom det är jag lektor vid Mälardalens universitet. Där undervisar jag i lärarutbildningarna, främst förskollärarutbildningen, arbetar med utveckling av utbildningarna och forskar. Min forskning handlar om teknikämnet och teknikundervisning i förskolan och grundskolan, samt om utbildning och fortbildning för lärare och förskollärare.

Aktuellt: Med revidering av de olika arbetsområdena i inspirationsmaterialet Teknik tillsammans.

Familj: Man och två söner, varav en utflugen. 

Bor: Född och uppvuxen i Västerås.

Bakgrund: I grunden utbildad lärare för de tidiga åren. Arbetade som förskollärare ett par år innan jag påbörjade forskarutbildning 2013. Har sedan dess arbetat på Mälardalens universitet.

På fritiden: Spelar padel, tränar, umgås med familj och vänner.

Kopplar av med: TV-serier, böcker, promenader – gärna i skogen eller vid vattnet.

Vad tycker bäst om med teknikämnet: Då jag fokuserar mest på de yngre barnen där deras intresse är en viktig utgångspunkt tycker jag om bredden i tekniken. Det finns något för alla, något som kan intressera eller väcka nyfikenhet. Även möjligheten att konkret utforska och undersöka saker. Att man till exempel kan se hur saker fungerar och undersöka hur olika material fungerar för ett visst syfte. Det är konkret och synligt 

Kontakta mig gärna om du har frågor om: CETIS arbete med teknikundervisning för förskolan. pernilla.sundqvist@mdu.se

Arbete: Mellan 2014 och 2016 var jag föreståndare för CETIS. Nu har jag lämnat över stafettpinnen till Charlotta och ska biträda henne. Jag upplevde föreståndarskapet som ett mycket spännande, roligt och mångfacetterat arbete som innefattade samverkan och många olika kontakter, både i Sverige och utomlands. Jag gläds åt, och tillsammans med, många bra kollegor! Dessutom handleder jag doktorander, undervisar på lärarprogrammen med mer.

Aktuell med: Med att slutföra vårt nya inspirationsmaterial för högstadiet: Värld i förändring – uppföljaren på Stad i förändring.

Familj: Fru, tre utflugna barn med respektive och fem barnbarn, min far och min syster. Bor: Sedan mer än 35 år tillbaka i en villa i Åtvidaberg.

Vanligaste frågan: Har du kommit ihåg det där, Claes?

Bakgrund: Högstadielärare i Ma och NO-ämnen i ca 15 år, sedan universitetslärare och doktorand i teknikens didaktik. Disputerade 2010 med en avhandling om systemperspektiv i teknikundervisningen. Den är jag fortfarande nöjd med.

På fritiden: Just nu är det mycket med vårt band, där jag spelar gitarr och sjunger. Vi har en egen replokal! Försöker också lära mig italienska. Kopplar av med: TV-serier, promenader, matlagning, inkl. sylta, safta och baka. 

Vad tycker du bäst om med teknikämnet? Att det bidrar till barnens omvärldsuppfattning, så att de kan förstå sig på ”den konstruerade världen”, hitta sin plats i den och förstå varför det är som det är, varför vi har det si och andra så, och hur det skulle kunna bli framöver. Teknikens och människans roll för hållbar utveckling är viktigast just nu. Barn och ungdomar gillar att fundera över tekniken omkring dem. Och det är ett innehåll som är spännande och utmanande att undervisa om, speciellt när man lyfter blicken från prylarna och börjar se samband och mönster.

Kontakta mig gärna om du har frågor om: Aktiviteter som är kopplade till teknikundervisning. claes.klasander@liu.se