Konferens: OFTI 42

En utsikt av en byggnad på avstånd. Fotograf: Magnus Johansson

OFTI är ett tvärdisciplinärt nordiskt forskarnätverk för forskning om talspråk, samtal och interaktion. Årets tema för konferensen är "Samtalsanalys för tvärvetenskap".

Välkommen med abstract

Vi öppna för aktuell forskning inom fältet och närliggande områden. Även ämnen som ligger utanför årets tema som ändå kan passa in. Vi återkommer med mer information om hur och när du kan skicka in abstracts. Länk till formulär för Abstracts publiceras på denna sida andra veckan i maj. Vi välkomnar bidrag om exempelvis:

  • sociologi
  • lingvistik
  • nordiska språk och finska
  • antropologi
  • barn- och ungdomsstudier
  • hälso- och vårdvetenskap
  • logopedi
  • socialt arbete
  • pedagogik
  • specialpedagogik och didaktik.

Konferensen organiseras med stöd av Filosofiska fakulteten. Konferensen är avgiftsfri.

Registreringen för deltagare är öppen mellan 21 augusti och 28 augusti.

Mer information

Språk

Konferensspråk är svenska, norska, danska och engelska.

Plats

Key-huset, campus Valla i Linköping

Arrangör

Konferensen arrangeras av Interaktionshubben vid LiU.

Program

Programmet är under uppbyggnad, men vi kan redan nu presentera våra plenartalare.

LEK SOM MIKRODRAMA:

Affektiva positioneringar och Sociala Identiteter i Skolbarns Vardagsliv

I den här presentationen lyfter jag fram barns lek som en form av mikrodrama som skapar kulturella ramverk för barn att i interaktion med andra pröva identiteter och utforska normer samtidigt som de formar gemensamma kamratkulturer. I fokus är de ofta dramatiska affektiva uttryck (verbala, kroppsliga) (eng. affective stance) med vilka deltagare i interaktion i) positionerar sig själva och ii) i relation till andra (eng alignment; footing) där iii) sociala identiteter (genus, klass, etnicitet) iscensätts och indexeras kollektivt i en socio-kulturell praktik.

Jag kommer att argumentera för betydelsen av att kombinera dialogiska ansatser (lingvistisk antropologi, mikrosociologi, etnometodologi, CA) med etnografiska kunskaper och detaljerade multimodala interaktionsanalyser för att lyfta fram deltagarnas (barns) perspektiv, kompetenser och agency. Analyserna baseras på videoinspelningar av skolbarns vardagliga aktiviteter och språkliga praktiker (bollspel, argumenterande, skämtande, skvaller, digitala praktiker) producerade under skilda fältarbeten (från 1995 till 2020), med barn i skolor och på fritidshem belägna i mångkulturella områden.

Om Ann-Carita Evaldsson: Jag är professor i pedagogik med en tvärvetenskaplig bakgrund från tema kommunikation. Mitt expertområde är yngre skolbarns socialisationspraktiker och kamratkulturer med särskilt intresse för identitetsprocesser (genus, etnicitet, klass, funktionsvariation), (fler)språkliga praktiker, affekt och normer. Mitt fokus ligger på videoetnografiska studier av barns interaktion och vardagsliv i mångkulturella sammanhang (förskola, fritidshem, skola, hem).

Non-Eating in Interaction:

Trajectories of Offers and Refusals in Assisted Eating Involving People with Late-Stage Dementia

Research on assisted eating in dementia care has shown that eating is not merely a physiological event but an interactionally organized activity accomplished through the coordination of bodies, objects, timing, and participation. From an interactional perspective, non-eating can therefore be approached not only as a medical or nutritional matter, but also as an interactional phenomenon.

Drawing on video-recorded assisted eating involving people living with late-stage dementia and using EMCA, this presentation examines moments in which food is offered but uptake does not occur. The analysis shows how caregivers initially orient to delayed or suspended uptake as a temporary suspension within an ongoing joint activity. Through waiting, repeated offerings, embodied pursuit, pacing, and upgraded entitlement, however, non-uptake may gradually become accountable refusal. The presentation contributes to research on dementia care, embodiment, agency, moral accountability and action ascription in social interaction.

About Ali Reza Majlesi: He is Associate Professor in Education and Lecturer in Speech and Language Pathology at Karolinska Institutet. His research examines social interaction in everyday life, including pedagogical and clinical professional practices. His work focuses on social action, sense-making, and the organization of knowledge and morality across the lifespan, from children to adults, with particular interest in cognitive and communication difficulties. His research includes interaction involving L1–L2 speakers, individuals with speech and language disorders, people living with dementia or aphasia, as well as human–machine interaction.


En man med glasögon som ler.

Ali Reza Mejlesi

Kontakt

Mer om forskning vid LiU