Marta Topor

Biträdande universitetslektor

Publikationer

2026

David C. Vaidis, Jacob F. Miranda, Erin M. Buchanan, Yu Fang Yang, Marta Kowal, Kathleen Schmidt, Marta Topor, Michal Misiak, Rachael Miller, John Protzko, Biljana Gjoneska, Jeremy K. Miller, Anna Exner, Flavio Azevedo, Mariola Paruzel-Czachura, Faisal Mushtaq, Catia Oliveira, Jordan R. Wagge, Delphine De Moor, Niels G. Mede, Drew M. Altschul, Yuri G. Pavlov, Yashvin Seetahul, Leanne Boucher, Kimberly C. Doell, Ingmar Visser, Mahmoud M. Elsherif, Ekaterina Pronizius (2026)

The Advantage of Big Team Science: Lessons Learned From Cognitive Science Collabra: Psychology, Vol. 12, Artikel 160129 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1525/collabra.160129

Marta Topor, Henrik Danielsson (2026)

How to… preregister with students Teaching Open Science, s. 56-71 (Kapitel i bok, del av antologi)

https://dx.doi.org/10.4337/9781035359066.00013

Lucija Batinovic, Marta Topor, Ida Henriksson, Marcus Simon Allgulin, Xandee Pescador, Elin Jonsson, Catriona Windsor, Ana Krilanovic, Rickard Carlsson, Henrik Danielsson (2026)

School-based interventions for primary and secondary school students with intellectual disability: A scoping review International Journal of Educational Research, Vol. 137, Artikel 102960 (Artikel, forskningsöversikt)

https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2026.102960

2025

Silke Kniffert, Ivan Buljan, Flavio Azevedo, Peter Babincak, Lucija Batinovic, Thomas Rhys Evans, Sara Garofalo, Christopher Graham, Lucianne Groenink, Malika Ihle, Miloslav Klugar, Lucia Kocisova, Michal Kohut, Nikolaos Kostomitsopoulos, Sean Lacey, Anita Lunic, Ana Marusic, Thomas Nordstrom, Charlotte R. Pennington, Daniel Pizzolato, Ulf Toelch, Marta Topor, Miro Vukovic, Michiel R. de Boer (2025)

Research methodology education in Europe: a multi-country, cross-disciplinary survey of current practices and perspectives RESEARCH INTEGRITY AND PEER REVIEW, Vol. 10, Artikel 24 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1186/s41073-025-00183-x

Anne Husted Henriksen, Marta Topor, Gustav Bog Petersen, Rasmus Ahmt Rohde, Linn Damsgaard, Anne-Mette Veber Nielsen, Andreas Wulff-Abramsson, Guido Makransky, Jacob Wienecke (2025)

Embodied Learning Using Virtual Reality and Mirrors Can Enhance Letter-Sound Knowledge in 6-7-Year-Old Children Journal of Computer Assisted Learning, Vol. 41, Artikel e70090 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1111/jcal.70090

Forskning

HOSS-lab

HOSS-lab (Human Open Science Services) är en strategisk satsning på LiU med avsikt att koordinera metodkunskap, kompetens och utrustning för mätning på människor.

Organisation

Avdelningen för funktionsnedsättning och samhälle (FUSA)

Vi forskar kring olika funktionshinder, där vi bland annat mäter och jämför påverkan och grad av funktionsnedsättning. Fokus ligger på kognition och kommunikation.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.