Ett centralt intresse i min forskning är hur värden såsom demokrati och omsorg kommer till uttryck i förskolans vardagliga rutiner och interaktioner. Genom att uppmärksamma det som ofta framstår som självklart i vardagen synliggörs hur fostran och kulturell socialisation tar form i praktiken, samt hur föreställningar om barn, omsorg och uppfostran ges mening av professionella.
Avhandlingsprojektet är komparativt och belyser likheter och skillnader mellan förskolepraktiker i Sverige och Finland, två länder som delar en nordisk välfärdstradition men samtidigt präglas av olika samhälleliga förutsättningar. Genom att studera vardagspraktiker bidrar forskningen till en fördjupad förståelse av hur pedagogiska ideal levs och omsätts i olika kontexter.
Metodologiskt bygger studien på video cued multivocal ethnography, där filmade ”typiska dagar” i förskolan används som utgångspunkt för reflekterande samtal med professionella. Detta möjliggör analyser av hur värden och kulturella ideal kommer till uttryck i konkreta situationer, samt hur dessa situationer tolkas av pedagoger. På så sätt bidrar forskningen till kunskap om förskolan som en central arena för lärande, fostran och samhällsskapande över tid.