Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningen LEN:s uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området, samt utbildning inom språklig kommunikation.

Grundutbildningen vid avdelningen riktar sig mot förskola och skola, en viktig del av välfärdssektorn. Vår forskar- och grundutbildning och våra forskare har etablerade kontakter med fältet.

Utbildning

En kvinna som läser en bok för två barn.

Förskollärare, 210 hp

Vill du lägga grunden för barns livslånga lärande? Som förskollärare skapar du trygga och kreativa miljöer där barn utforskar språk, matematik, teknik och natur – med lekfullhet och nyfikenhet som drivkraft.

En lågstadieelev får hjälp av sin lärare som sitter på huk bredvid skrivbordet. De tittar ner och pekar i en bok.

Grundlärare i förskoleklass och årskurs 1-3, 240 hp

Vill du vara med och skapa grunden för barns framtid? Som barnens allra första lärare är du en nyckelspelare i skolan och får möta nyfikna elever som går igenom en stor utveckling. Det här är utbildningen för dig som vill påverka barns start i livet.

En lärare står framåtlutad mellan två mellanstadieelever som sitter vid ett bord. på bordet har det papper och pennor.

Grundlärare i årskurs 4-6, 240 hp

Här är programmet för dig som är bra på mycket och som vill hjälpa elever i åldrarna 10 till 12 år att utvecklas och lära mer. Du tar vara på vetgirigheten och blir läraren som öppnar dörrar för framtidens miljöforskare, politiker och veterinärer.

LEN:s kurser inom Lärarutbildningen

Här presenteras samtliga kurser som avdelningen LEN ger inom Lärarutbildningen för studenter antagna t o m Vt11.

Kompetensutveckling för yrkesverksamma

På uppdrag av organisationer ger avdelningen uppdragsutbildningar för yrkesverksamma inom förskola, fritidshem och skola. Vi kan även skräddarsy utbildningar som passar just ert behov.

Fritidshem i fokus

Modulutbildningar som ger inblick i senaste forskningen kring fritidshem. Utbildningarna är flexibla och kan skräddarsys för er verksamhet.

En grupp kvinnor som sitter på golvet i ett rum.

Nätverk förskolerektorer - Ledarskap för integration

Ett nationellt nätverk för dig som arbetar som förskolerektor i ett socioekonomiskt utsatt område. Nätverket ger dig möjlighet att dela frågor och erfarenheter tillsammans med rektorer från andra skolor och områden.

Språk-, läs-, skriv- och matematikdidaktisk fördjupning i förskolan, 15 hp

Vill du fördjupa dina kunskaper om språk och matematik i förskolan? I den här utbildningen får du fler verktyg för att utveckla din undervisning. Kursen består av tre delkurser med fokus på teori och praktik ur ett första- och andraspråksperspektiv.

Forskning vid LEN

Pedagogiskt arbete Norrköping

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.

En lärare undervisar några unga elever i teknik.

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD - är en forskningsmiljö inom teknikens och naturvetenskapernas didaktik som startade 2011.

Forskarutbildning

Forskarutbildning i naturvetenskapernas och teknikens didaktik

Forskarutbildningen fördjupar studentens kunskaper och färdigheter inom teknikens och naturvetenskapernas didaktik i syfte att bli en självständig forskare inom teknikens och/eller naturvetenskapernas didaktik.

Forskarutbildning i pedagogiskt arbete

Forskarutbildningen i pedagogiskt arbete är inriktad mot forskning i och om förskola, skola och lärarutbildning. Avhandlingsprojekten har relevans för skola och lärarutbildning och doktoranderna får möjlighet att undervisa.

Nationella forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik (FontD)

FontD är ett nätverkssamarbete mellan 11 lärosäten (2020) med Linköpings universitet som värduniversitet. I FontD ingår de lokala didaktiska forskningsmiljöerna vid de medverkande universiteten och högskolorna.

Nyheter

En skugga av en person som håller i en mobiltelefon.

Att utbilda utbildare kräver forskning

Att som lärare väcka nyfikenhet och få elever att förstå naturvetenskap och teknik är en utmaning. Något forskarskolan FontD har tagit sig an de senaste två decennierna genom att undersöka och utveckla framtidens lärarutbildning och skola.

En kvinna och en man framför en skärm med avatarer.

Labb för AI och simulering rustar lärare

Lärare och studenter får verktyg för att använda AI klokt i utbildningen. I simuleringar med avatarer tränar de på att hantera utmaningar i undervisning. Det och mycket annat pågår i AIST-labbet, en ny tvärvetenskaplig satsning vid LiU.

LiU satsar på AI-labb för framtidens lärande

Linköpings universitet satsar 3 miljoner kronor på AIST-labbet, en ny plattform för forskning och utbildning kring AI i undervisning. Målet är att utveckla och kritiskt ganska hur AI kan förbättra lärande och lärarutbildning.

Publikationer

2027

Sofia Littmarck, Peter Holmqvist (2027)

Ett liv vid sidan av alla andras: Skildringar av autism hos barn och familjers möten med skola, vård och omsorg i Autism Sveriges medlemstidning 1977-2015 Scandia, Vol. 93 (Artikel i tidskrift)

2026

Karin Stolpe, Marit Deubler Holmlund (2026)

Teachers' Navigation of Assessing Written Work in Times of Generative AI European Journal of Teaching and Education, Vol. 8 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.33422/ejte.v8i3.1872

Bruce Hurst, Helene Elvstrand, Patricia Schuler Braunschweig, Marilyn Casley, Christina Grewell (2026)

Children's perspectives on institutionalised leisure-focused Extended Education in Australia, Sweden and Switzerland Global Studies of Childhood, Artikel 20436106261465942 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1177/20436106261465942

Cormac McGrath, Teresa Cerratto-Pargman, Linnéa Stenliden (2026)

From promise to practice? Unpacking the impact of artificial intelligence on teacher education Teaching Education, Vol. 37, s. 249-259 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1080/10476210.2026.2692890

Maria Sparf, Karin Stolpe (2026)

Experience, Emotions and Educational content for all: Science centres' designs for learning and interest in STEM NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, Vol. 22, s. 205-218 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.5617/nordina.12498

Birgitte Lund Nielsen, Claus Auning, Karin Stolpe, William Espen Windsor (2026)

Building research literacy for science teaching: Teacher educators' researcherly practices and modelling of these for student teachers NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, Vol. 22, s. 269-284 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.5617/nordina.11791

Sandra Nyberg-Akremi, Annerose Willemsen, Jakob Cromdal, Sally Wiggins (2026)

Children's verbal satiety expressions and caregivers' responses during preschool mealtimes in Sweden BMC Psychology, Vol. 14, Artikel 1369 (Artikel i tidskrift)

https://dx.doi.org/10.1186/s40359-026-05650-8

Sanna Hedrén (2026)

Uppdragsutbildning i gränslandet mellan folkbildnings- och högskoletradition Uppdragsutbildning vid LiU - en del av det livslånga lärandet: Slutrapporter från utvecklingsprojekt inom uppdragsutbildning 2025, s. 97-108 (Kapitel i bok, del av antologi)