I mitt pågående avhandlingsprojekt riktar jag fokus mot elevers möten med matematik i förskoleklass och årskurs 1. I studien har jag använt ett etnografiskt tillvägagångssätt med framförallt deltagande observationer och informella samtal. Syftet med studien är att bidra med kunskap kring elevers möten med matematik och hur dessa möten kan påverka deras vidare lärande i matematik och förståelse för skolmatematiken.
Förutom att forska undervisar jag även i matematikdidaktik på förskollärarprogrammet och grundlärarprogrammet F-3 samt handleder examensarbeten som inriktas mot matematikundervisning. Att bidra till att studenterna får en positiv inställning till matematik, som de sedan kan föra vidare till barn och elever i sin kommande profession, samt att visa på matematikämnets mångsidighet, är viktigt för mig i min undervisning.