Andreas Göransson

Postdoktor

Doktor i naturvetenskapernas och teknikens didaktik med inriktning mot visuellt lärande och kommunikation.

Presentation

Visualiseringar av olika slag är en stor del av den naturvetenskapliga kommunikationen, såväl mellan forskare som till allmänhet och skola. Frågan är hur visualiseringar kan utformas för att underlätta vår förståelse av naturvetenskapliga fenomen.

Mitt forskningsintresse rör främst hur vi förstår olika biologiska och biokemiska fenomen via representationer av olika slag som visualiseringar och simuleringar. Olika visualiseringar kan kommunicera olika aspekter av fenomen.

Ofta har naturvetenskapliga fenomen förklaringar som skiljer sig från vårt vardagstänkande. De är komplexa och rör sig över stora tids- och rumsskalor samt involverar slumpmässiga aspekter.

Min forskning sker främst inom ramen för projektet EvoVis (länkas till projektets hemsida), som handlar om hur visualiseringar kan användas för att kommunicera dessa aspekter och deras roll i evolutionens mekanismer. Mitt fokus ligger på hur grafisk design och interaktionsdesign ska utformas för att underlätta förståelsen.

Visualisering i undervisning

Publikationer

2024

Andreas C. Göransson (2024) Representationer i biologiundervisning Biologididaktik för lärare: Exempel från forskning och skolpraktik, s. 106-116 (Kapitel i bok, del av antologi)

Andreas C. Göransson (2024) Omvandling och anpassning av modeller i biologiundervisningen Biologididaktik för lärare: Exempel från forskning och skolpraktik, s. 118-130 (Kapitel i bok, del av antologi)

Andreas Larsson, Andreas C. Göransson, Ammie Berglund (2024) Inledning - Biologididaktik för lärare Biologididaktik för lärare: Exempel från forskning och skolpraktik, s. 1-4 (Kapitel i bok, del av antologi)

Andreas Larsson, Andreas C. Göransson, Ammie Berglund (Redaktörskap) (2024) Biologididaktik för lärare: Exempel från forskning och skolpraktik

Andreas C. Göransson, Jörgen Stenlund (2024) Att undervisa utifrån tröskelbegrepp Biologididaktik för lärare: Exempel från forskning och skolpraktik, s. 50-65 (Kapitel i bok, del av antologi)

Nyheter

Slumpen är det svåraste att förstå om evolutionen

Hur kan visualisering göra det lättare för elever att förstå evolutionen? Det har forskare vid Linköpings universitet undersökt i ett samarbete med forskare i Tyskland.

Om mig

Uppdrag

Ledamot i styrelsen för FND – svensk förening för forskning i naturvetenskapernas didaktik
Utveckling av NTA Digital Tema Evolution, genetik och genteknik
WISDOME – Utveckling av interaktiva berättelser om cellernas molekylära värld

Undervisning

Grundlärarprogrammet F-3: 972G39 Naturorienterande ämnen
Grundlärarprogrammet 4-6: 973A23 Biologi

CV

Fil Mag Biologi inr cellbiologi och humanfysiologi. Linköpings universitet 2000.
Gymnasielärare biologi, matematik, kemi och datavetenskap 2001-2013
Forskningsingenjör Linköpings universitet 2013-2014
Doktor i naturvetenskapernas och ingenjörsvetenskapernas didaktik (2021)
M Sc Biology (cell biology and human physiology)
Upper secondary teacher in biology, mathematics, chemistry and computer science 2001-2013
Research engineer Linköping University 2013-2014
Ph D Student in science education 2014 -

Mer information

Relaterad information

Visuellt lärande och kommunikation

Vi forskar om undervisning och lärande av naturvetenskap med visualiseringar. Vårt ämnesfokus är biologi och molekylära vetenskaper, och vi är intresserade av såväl lärande som design av visualiseringar.

Porträtt av Anders Ynnerman som håller en presentation i domteatern.

Medie- och informationsteknik

Vid Medie- och Informationsteknik (MIT) bedriver vi forskning i framkant och undervisar på såväl grundutbildnings- som forskarutbildningsnivå.

Institutionen för teknik och naturvetenskap (ITN)

Vi forskar och undervisar inom flera tekniska och naturvetenskapliga discipliner. Våra största områden är organisk elektronik, medieteknik, kommunikationssystem och logistik.