Anna Johnsson Harrie

Universitetslektor

Anna Johnsson Harrie fil.dr och universitetslektor i pedagogiskt arbete med inriktning mot samhällsämnenas didaktik. Hennes forskning rör samhällskunskapsdidaktik och frågor om läromedel, till exempel läroboksgranskning och sponsrade läromedel.

Presentation

Anna Johnsson Harrie är fil.dr och universitetslektor i pedagogiskt arbete med inriktning mot samhällsämnenas didaktik. Hennes forskningsintressen rör främst samhällskunskaps- och historiedidaktik, samt läromedelsforskning.

Hennes avhandling Staten och läromedlen En studie av den svenska statliga förhandsgranskningen av läromedel 1938–1991 handlar om hur den svenska staten fram till 1991 granskade och godkände läromedel innan de fick användas i skolornas samhällsundervisning. Hon har också skrivit om sponsrade läromedel i framförallt samhällskunskap.

Anna undervisar i samhällsämnenas didaktik på olika lärarprogram samt handleder doktorander i forskarutbildningen i pedagogiskt arbete med inriktning mot samhällsämnenas didaktik.

Bakgrund och uppdrag

Akademisk examen

Gymnasielärarexamen, historia och samhällskunskap, Lärarhögskolan i Malmö / Lunds universitet, 1998.
Filosofie magisterexamen i historia, Högskolans för lärande och kommunikation, Jönköping, 2002.
Doktorsexamen i Pedagogiskt arbete, Linköpings universitet, 2009.

Uppdrag

Prodekan för grundutbildning med ansvar för strategisk utveckling inom Utbildningsvetenskaps grundutbildning, Kansliet för utbildningsvetenskap.

Handledning

Bihandledare forskarutbildning pedagogiskt arbete med inriktning mot samhällsämnenas didaktik.

Publikationer

Bengt-Göran Martinsson, Suzanne Parmenius-Swärd (Redaktörskap) (2011)

Ämnesdidaktik - dåtid, nutid och framtid: Bidrag från femte rikskonferensen iämnesdidaktik vidLinköpings universitet 26-27 maj 2010

2020

Anna Johnsson Harrie, David Ludvigsson (2020) Samhällsämnenas didaktik Ämnesdidaktik vid Linköpings universitet, s. 19-25 (Kapitel i bok, del av antologi)

David Ludvigsson, Anna Johnsson Harrie, Martin Stolare, Cecilia Trenter (2020) Skolbarn relaterar till historiska platser

2018

Anna Johnsson Harrie, David Ludvigsson, Mats Sjöberg (2018) Lärarstudenters historiekunskaper och ämneskonception Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, Vol. 2, s. 49-77 (Artikel i tidskrift)

Forskning

Lärare utomhus talar inför grupp inför grupp av barn

Skolbarn relaterar till historiska platser

Syftet med projektet är att undersöka hur kulturarvsmiljöer används i skolans undervisning, med fokus på barnens perspektiv.

Nyheter

Vi och dom-tänk i läroböcker

Läroböcker innehåller vi och dom-tänk och missar att ta upp nationella minoriteter. Det visar en studie om läroböcker som kommit ut efter senaste gymnasiereformen.

Organisation

Institutionen för kultur och samhälle (IKOS)

IKOS bedriver utbildning och forskning inom flera humanistiska, samhällsvetenskapliga och estetiska ämnen. Verksamheten hos oss bedrivs ofta i tvär- och mångvetenskapliga miljöer där språk, kultur och samhälle står i centrum.

Avdelningen för historia, konstvetenskap och religionsvetenskap (HKR)

Vi fokuserar på hur människor tänker och agerar, hur dessa tankar förmedlas i texter, bilder och artefakter i historia och samtid, hur de förstås och brukas i olika sammanhang, och hur de kommer till uttryck i handling, levnadssätt och politik.

Kansliet för utbildningsvetenskap (KFU)

Kansliet är en stödverksamhet som utgör genom samlad erfarenhet och sakkunskap ett nav i fakultetens arbete mot olika intressenter.