Med utgångspunkt från vikten av att lyssna på barns röster i svensk skola, är syftet med det här projektet att bidra med kunskap om emotioner som uppstår i samband med bedömningar i mellanstadiet. Projektet fokuserar på elevernas egna känslor, upplevelser, sociala relationer och reflektioner kring bedömningar.
Tidigare forskning har belyst betydelsen av emotioner i inlärningsprocessen samtidigt som det har varit ett starkt fokus på elevers stress och ohälsa de senaste åren. Flera aktuella studier har även påvisat samband mellan elevers tidiga betyg och de emotioner som de genererar och elevernas fortsatta lärande.
Det blir då viktigt att utforska hur emotioner i skolan uppstår och närma sig en bredare variation av emotioner genom att genomföra intervjuer med elever och lyssna på deras berättelser.
