Sök på liu.se

Användningen av högteknologiska simulatorer har ökat inom gymnasial yrkesutbildning. Hur kan simulatorstödd undervisning möjliggöra ett kvalificerat yrkeslärande samt vad händer i undervisningspraktiken när ett nytt tekniskt hjälpmedel införs?

Vad är svensk högre yrkesutbildnings funktion? Hur, och av vem, formas den? Vems kunskap räknas och vilka värden formar undervisningen?

Varför ska yrkeselever lära sig matematik, vad lär de sig och hur organiseras matematikundervisningen på yrkesprogram? I projektet studeras matematikundervisning på yrkesprogram och hur denna kan relateras till matematikanvändning i yrkeslivet.

Yrkeshögskolan inrättades 2009 och sedan dess har utbildningsformen vuxit och blivit en allt mer betydelsefull källa till kompetensförsörjning. Vad får arbetsgivare att engagera sig i YH-utbildningar och hur ser deras medverkan ut i praktiken?

Forskningsmiljön om yrkesutbildning och yrkesdidaktik har expanderat och är nu bland de större inom området sett ur ett nationellt perspektiv. Inom avdelningen bedrivs forskning som behandlar yrkesutbildning för såväl ungdomar som vuxna.

Validering handlar om att ge erkännande åt vad människor kan, och då framför allt sådant vi lär oss utanför det formella utbildningssystemet. Vi utvecklar kunskap om olika former av validering, både ur individ- och organisationsperspektiv.