Fotografi av Björn Sjögren

Björn Sjögren

Universitetslektor

Kränkningar och mobbning i skolan

Mobbning i skolan är ett utbrett fenomen. Min forskning kretsar kring att genom elevenkäter kartlägga mobbningens utbreddhet och undersöka hur den hänger samman med olika kognitiva, moraliska och sociala faktorer. Tillsammans vill vår forskargrupp om mobbning bidra med kunskap om hur vi kan förstå och förebygga mobbning i skolan.

I de flesta mobbningssituationer finns andra närvarande utöver just de som utsätter och de som blir utsatta. Min forskning har ett särskilt fokus på just dessa åskådarroller. Tar åskådarna parti för de som utsätter, tar de parti för de som blir utsatta eller är de passiva? Och vilka faktorer spelar en roll för dessa val?

Undervisning

Jag undervisar främst inom kurser och program för blivande lärare, exempelvis om pedagogisk psykologi, sociala relationer och mobbning, vetenskaplig metod.

Nätverk

Nordic Educational Research Association (NERA)
Bullying Research Network (BRNET)

Publikationer

2026

Björn Sjögren, Robert Thornberg, Jun Sung Hong, Mattias Kloo (2026) Mechanisms of moral disengagement as predictors of direct and indirect bullying perpetration: a short-term longitudinal study BMC Psychology, Vol. 14, Artikel 1047 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1186/s40359-026-05156-3
Xingna Qin, Simeng Li, Björn Sjögren, Ping Ren, Robert Thornberg (2026) The Role of Parental Influences in Chinese Adolescents' Academic Achievement through Shaping Friendship Network Dynamics Journal of Youth and Adolescence (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1007/s10964-025-02306-5
Robert Thornberg, Björn Sjögren, Jun Sung Hong, Claudio Longobardi (2026) Longitudinal links of negative student-teacher relationships and positive class climate with traditional bullying and cyberbullying perpetration British Educational Research Journal, Vol. 52, s. 620-642 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1002/berj.70025

2025

Robert Thornberg, Björn Sjögren, Gianluca Gini, Tiziana Pozzoli (2025) Moral disengagement and defender self-efficacy and their associations with defending, unconcerned bystanding, and guilty bystanding in school bullying Social Psychology of Education, Vol. 28, Artikel 196 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1007/s11218-025-10156-z
Robert Thornberg, Linda Wänström, Björn Sjögren, Jun Sung Hong, Ylva Bjereld, Silvia Edling, Peter Edward Gill (2025) Well-functioning class climate and classroom prevalence of bullying victims: a short-term longitudinal class-Level path analysis Social Psychology of Education, Vol. 28, Artikel 158 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1007/s11218-025-10123-8

Relaterad forskning

Relaterade forskare

Organisation