Hem
Fotografi av Cornelia Linderoth

Cornelia Linderoth

Doktorand

Utbildningssektorn utvecklas konstant, och införandet av EdTech (Educational Technology) and AI (Artificiel intelligens) för med sig såväl spännande utveckling som osäkerhet för framtiden.

Min forskning fokuserar på att undersöka olika perspektiv på AI inom utbildning, med särskilt fokus på lärares åsikter. Detta görs genom att utforska hur införandet av AI påverkar lärares arbete och hur deras föreställningsvärldar (imaginaries) formar deras uppfattning om AI:s potential. Dessutom analyserar jag rollen hos vägledande AI-policy för att förstå samhällets föreställningsvärldar, vilka till stor del styr beslutsfattningen om AI på global nivå.

Publikationer

2025

Cornelia Linderoth, Carl-Johan Stenberg (2025) Welcome to Class Confero: Essays on education, philosophy and politics, Vol. 10, s. 20-36 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.3384/confero.5548
Cornelia Linderoth, Mina Mani, Konrad Schönborn, Magnus Hultén, Linnéa Stenliden (2025) Defining 'the Force' of artificial intelligence in education: exploring the future of teaching through informed speculation Learning, Media & Technology (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1080/17439884.2025.2550502

2024

Peter Igelström, Cornelia Linderoth (2024) Artificiell intelligens: vad vi kan lära av science fiction (Bok) https://dx.doi.org/10.3384/9789180757065
Cornelia Linderoth, Magnus Hultén, Linnéa Stenliden (2024) Competing visions of artificial intelligence in education-A heuristic analysis on sociotechnical imaginaries and problematizations in policy guidelines Policy Futures in Education, Vol. 22, s. 1662-1678 (Artikel i tidskrift) https://dx.doi.org/10.1177/14782103241228900

Forskningsmiljö

En lärare undervisar några unga elever i teknik.

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD - är en forskningsmiljö inom teknikens och naturvetenskapernas didaktik som startade 2011.

Forskningsprojekt

AI och exploranation

Tillsammans med yrkesverksamma lärare utvecklar vi genom co-design en prototyp för en applikation som genom interaktiv visualisering erbjuder undersökande och förklaringar - exploranation - av vad AI-literacitet kan innebära i pedagogiska sammanhang.

Handledare

Handledare

Fotografi av Magnus Hultén

Magnus Hultén

Professor

Bihandledare

Fotografi av Linnéa Stenliden

Linnéa Stenliden

Professor

Nyheter

En man står framför en stenmur.

Vad kan science fiction lära oss om AI?

AI utvecklas snabbt och påverkar både vardag och samhällsutveckling. I en skrift från Linköpings universitetsbibliotek utforskar forskare och andra röster hur science fiction kan hjälpa oss att förstå möjliga framtider med AI.

Organisation

Närbild på en flicka i ett klassrum.

Pedagogiskt arbete Norrköping

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.
Universitetsparken bakom I-huset.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.