Mitt andra forskningsintresse rör barns och ungas perspektiv på hälsa och välbefinnande. En tvärvetenskaplig kritisk forskning som tar avstamp i barns och ungas egna perspektiv på psykisk ohälsa och välbefinnande, bidrar till nya infallsvinklar på aktuella samhälleliga utmaningar när det gäller barns och ungas livsvillkor. Tidigare har jag undersökt barns perspektiv på diagnosen dyslexi i en studie som kunde visa på barns olika sätt att förhålla sig till och använda diagnosen. Jag har också varit involverad i forskning om hur tonåringar uppfattar och förhåller sig till folkhälsoinsatser som syftar till att stärka psykisk hälsa.
Pedagogiska meriter och intressen
Under 10 år undervisade jag vid Psykologprogrammet, LiU, i ämnet klinisk psykologi på grundläggande och avancerad nivå. Jag handledde och examinerade ett femtontal psykologexamensuppsatser (motsvarande masternivå). Under en fyraårsperiod hade jag ansvar för en kurs om relationsorienterat socialt arbete på dåvarande Socionomprogrammet. Likaså har jag utvecklat och ansvarat för en kurs om sexualitet och identitet på grundnivå.
Vidare har jag varit handledare och examinator vid tema Barns internationella Masterprogram, liksom kursansvarig för Masterprogrammets Introduktionskurs (7,5 HP)., liksom kurs Children's Health and Development in a Global World (7,5 HP).
På forskarutbildningsnivå har jag bedrivit undervisning i barn- och barndomsforskningens teoretiska grunder, likaså har jag utvecklat och genomfört ett antal doktorandkurser: Barn, barndomar och hälsa (7,5 HP), Diskursiv psykologi – maktrelationer, positionering och skapande av subjektivitet (7,5 HP), Kvalitativa metoder i forskning om klinisk psykologi (7,5 HP), liksom Diskursanalys i teori och praktik: Läskurs för doktorander, tema Barn (7,5 HP).
