Amanda Hoskins

Doktorand

Jag forskar om elevers interaktion och hur detta påverkas av muntliga uppgifters konstruktion

Uppgiftskonstruktion av muntliga uppgifter i engelskämnet på gymnasiet

Mitt avhandlingsprojekt angriper ett praktiskt problem inom språkundervisningen där elever tenderar att genomföra "parallella dialoger", det vill säga att de talar till varandra och inte med varandra. En av de drivande hypoteserna är att elevers interaktionella kompetens, det vill säga deras förmåga att aktivt delta i samtal och tillsammans konstruera den pågående interaktionen, påverkas av uppgiftens konstruktion.

Jag undersöker uppgiftskonstruktion av muntliga uppgifter inom ämnet engelska på gymnasiet och deras påverkan på elevers interaktion under genomförandet av uppgifterna. Detta innefattar att skapa och testa uppgifter och undersöka hur olika variabler påverkar interaktionen mellan eleverna, alltså vilka interaktionella aspekter som möjliggörs när uppgifter genomförs. Med hjälp av multimodal samtalsanalys analyseras videoinspelad data av elevpar som genomför muntliga uppgifter.

Centralt i projektet är uppgifternas tillhörande materiella föremål som instruktionskort, laminerade bilder och fysiska objekt. Min forskning visar att dessa materiella föremål skapar interaktionella möjligheter för eleverna.

Publikationer

2023

Amanda Hoskins, Silvia Kunitz (2023) The affordances of visual ambiguity in L2 classroom tasks for promoting collaborative interaction

Silvia Kunitz, Amanda Hoskins (2023) Doing the task right: Embodied orientation to task instructions in the EFL classroom

Jessica Berggren, Silvia Kunitz, Malin Haglind, Amanda Hoskins, Anna Löfquist, Hanna Robertson (2023) Combining theory and practice: Findings from a collaborative project on oral task design Collaborative Research in Language Education: Reciprocal Benefits and Challenges, s. 11-27

Vidare till DOI

2022

Silvia Kunitz, Amanda Hoskins, Hanna Robertson (2022) "This is like a patience test": Engagement as observable behaviors while accomplishing untimed, open-ended tasks In A.R. Burch (Chair), Exploring task engagement and orientation through ethnomethodological conversation analysis [Colloquium presentation].

Amanda Hoskins, Silvia Kunitz, Hanna Robertson, Jessica Berggren (2022) Artifacts: A resource for task-based interaction in the EFL classroom

CV

Akademisk bakgrund

Jag har en gymnasielärarexamen (MA) från Linköpings universitet (2015) i ämnena engelska och spanska. Utöver det har jag studerat språkvetenskap med inriktning språkdidaktik (MA) på Stockholms universitet.

Jag har varit verksam gymnasielärare sedan 2014.

Mellan 2019-2022 deltog jag i forskningsprojektet Från monologer till dialoger inom Stockholm Teaching and Learning Studies (STLS). Jag arbetade även som projektassistent vid Karlstad universitet 2021 i pilotprojektet En policyanalys av de nationella ämnesproven i engelska och svenska.

Undervisning

Jag undervisar och handleder i kurser som erbjuds av engelskämnet vid IKOS.

Andra uppdrag

Redaktör, CONFERO

Koordinator, Samtals- och Interaktionsseminariet SIS

Linköping University PhD Network (IKOS representant) 2023/2024 LiUPhD

Forskningsmiljö

Le mur des je t'aime. Place des Abbesses, Paris. By Britchi Mirela [CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], from Wikimedia Commons.

Forskningsmiljön Språk och kultur

Forskningsmiljön Språk och kultur är en mötesplats för språk- och litteraturvetenskaplig forskning, som förenas av intresset för samspelet mellan språk och kultur i vardagliga, litterära, mediala eller professionella kontexter.

Samtals- och interaktionsanalys

Samtals- och interaktionsforskning har under flera årtionden varit en stark profil vid Linköpings universitet. Utifrån en dialogisk grundsyn arbetar vi nära empirin i syfte att förstå mänsklig interaktion och social verklighet.

Samtals- och interaktionsseminariet

Samtals- och interaktionsseminariet (SIS) är ett arbetsforum för samtalsforskare och koncentrerar sin verksamhet på datasessioner och presentationer av pågående analytiskt arbete.

Handledare

Nigel John Musk

Biträdande professor

Silvia Kunitz

Universitetslektor

Michael Smith