Fotografi av Maria Kvarnström

Maria Kvarnström

Universitetslektor

Pedagogiska frågor av olika slag intresserar mig, det finns mycket att lära om att lära. Jag tycker det är spännande att ha möjlighet att jobba med både pedagogisk utveckling och forskning, med särskilt intresse för interprofessionellt lärande.

Om mig

CV

  • Laboratorieassistent 1993
  • Medicine Doktorsexamen 2005
  • Master Medical Education 2013

Utbildningsuppdrag

  • Kursansvar och lärare på kurser i medicinsk pedagogik på masternivå
  • Pedagogisk utvecklare på Didacticum med bl.a. ansvar för IPL-modulen

Övriga uppdrag

  • Ledamot i ledningsgruppen för styrkeområdet Interprofessionellt lärande och samverkan (IPLS-FOU).
  • Pedagogisk utvecklare på Didacticum
  • Ordförande i IPL-kommittén på Medicinska Fakulteten
  • Biträdande handledare till Elin Fägerstam (Medicinsk Pedagogik)

Nätverk

Publikationer

2025

Maria Kvarnström, Samuel Edelbring, Annika Lindh Falk (2025) The what and why of interprofessional collaboration according to first-year health professions students: a thematic analysis of written reflections BMC Medical Education, Vol. 25, Artikel 1689 (Artikel i tidskrift) Vidare till DOI
Maria Kvarnström, Susanne Kvarnström, Elin Karlsson (2025) Balancing creativity and pragmatism: insights from a curriculum for interprofessional learning at Linköping University International Journal of Medical Education, Vol. 16, s. 192-202 (Artikel i tidskrift) Vidare till DOI

2024

Susanne Kvarnström, Elin Karlsson, Maria Kvarnström (2024) Mellan tradition och förnyelse - Iscensättandet av ett reviderat interprofessionellt curriculum
Elin A. Karlsson, Susanne Kvarnström, Maria Kvarnström (2024) Exploring a revised interprofessional learning curriculum in undergraduate health education programs at Linköping University BMC Medical Education, Vol. 24, Artikel 466 (Artikel i tidskrift) Vidare till DOI
J. Pareigis, Maria Kvarnström, B. Cefa, J. Y. H. Bai, O. Zawacki-Richter, Lars Uhlin, N. Jakobsson, G. Theilmeier (2024) Open networked learning - a course, a community, an approach International journal for academic development, Vol. 29, s. 169-184 (Artikel i tidskrift) Vidare till DOI

Forskning

Utbildning

Kollegor