Universitetslektor
I min forskning intresserar jag mig för det didaktiska innehåll i skönlitterära barnböcker som går att koppla till människans förhållande till teknik.
Mina forskningsintressen rör teknikdidaktik, barnlitteratur, teknik och genus samt utbildningshistoria.
I min avhandling undersöker jag hur teknik och den tekniska samhällsutvecklingen diskuteras i relation till natursyn och framtidssyn i ett urval svenska barnböcker skrivna under det senaste seklet.
Vidare till DOI
Vidare till DOI
The goal of this book project is to to provide a framework for critique and discussions about its integration into the teaching of and learning about design and technology in schools.
In my chapter, knowledge about technology is linked to children’s fiction and its educational function, and a starting point is that children’s fiction can encourage children to think more critically about technology. The aim of this chapter is from a pedagogical perspective, examine the messages conveyed about technology in a selection of popular children’s books which contain elements of technology, and; to explore how these views of technology relate to critique of technology and technological development.
Ett projekt initierat av Skolverket. Webbportalen innehåller resurser med stöd för lärare i förskola och grundskola F-& vid undervisning i teknik och naturvetenskap. Projektet genomförs i samarbete mellan Skolverket och de nationella resurscentra i teknik, biologi, fysik och kemi.
Har deltagit i projektet "Skolan som arena för kunskapsbildning i teknik". I projektet behandlades den allmänna obligatoriska skolans utbildning i teknik under 1900-talet och hur innehållet i skolans utbildning i teknik har förändrats över tid.
Grundskollärarexamen åk 1-7 Ma/NO/Te, Linköpings universitet, 1991
Montessorilärarutbildning, Stockholms universitet, 2006
Filosofie magisterexamen i pedagogiskt arbete, Linköpings universitet, 2008
Filosofie doktorsexamen i teknikens didaktik, Linköpings universitet, 2009-2015
Postdoktor i teknikens didaktik, Linköpings universitet, 2015-
.jpg?as=1&w=640&h=360&cr=1&crw=640&crh=360&bc=%23ffffff&hash=384E6FCC015D2C7E6DB087159A3706E4)
