Karin Stolpe

Publikationer

2026

Karin Stolpe, Andreas Larsson, Marlene Johansson Falck (2026) Discipline-Specific AI literacy (DiSAIL): a theoretical framework for situated engagement with generative AI in education International journal of technology and design education (Artikel i tidskrift)

Vidare till DOI

2025

Carole Chappuis, Karin Stolpe (2025) Anchoring Action Competence in Education for Biodiversity Conservation: insights from a literature review of interventions in formal school

Karin Stolpe, Sanna Hedrén (2025) När spelreglerna ändras: vad händer när lärarutbildningens aktörer får sällskap av AI? Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM), Vol. 18 (Artikel i tidskrift)

Vidare till DOI

Andreas Larsson, Karin Stolpe, Emelie Fälton (2025) Seeing STEM through the lens of visual culture: Proposing an interdisciplinary approach for exploring educational practices

Karin Stolpe, Linnéa Stenliden (2025) AI-litteracitet och didaktik i lärarutbildningen

Forskning

Forskningsmiljöer

En elev sitter i ett klassrum med VR-glasögon.

Naturvetenskapernas didaktik

Naturvetenskapernas didaktik är en forskningsmiljö som bedriver forskning i anslutning till lärarutbildningen vid Linköpings universitet, speciellt den del som genomförs i Norrköping.

En lärare undervisar några unga elever i teknik.

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD

Teknik, naturvetenskap och didaktik - TekNaD - är en forskningsmiljö inom teknikens och naturvetenskapernas didaktik som startade 2011.

Forskningsprojekt

En kvinna sitter framför en dator och funderar.

AI i forskarutbildning: doktoranders uppfattning om generativ AI i avhandlingsarbetet

För att förstå hur AI påverkar och kan komma att förändra arbetsprocessen under avhandlingsarbetet, är kunskap om doktoranders perspektiv på användning av generativ AI nödvändig.

En grupp elever tittar på en dator och diskuterar.

Människa och AI i interaktion

Den snabba utvecklingen av AI gör att kunskap behövs om hur språk förändras när vi interagerar med AI-verktyg. Den här explorativa workshopen utvecklar metoder för att förstå interaktionen mellan människa och AI i utbildningssammanhang.

En pojkes hand rör vid en robots hand. Robotens hand sticks ut ur en dator.

AI-litteracitet och didaktik i lärarutbildningen

De senaste årens snabba teknikutveckling och lanseringen av nya AI-verktyg understryker behovet att stärka lärarprofessionens kompetens. Det här projektet bidrar till att utveckla lärares kompetenser och nya undervisningsmetoder.

Föreläsning: hur forskning kan omsättas i undervisning

Karin Stolpe står framför en bärbar dator på ett ståbord, pratar och gestikulerar.

Forskningslitteracitet i praktiken

Vid forumet FobasNT25 i Norrköping oktober 2025 höll Karin Stolpe föreläsningen ”Forskningslitteracitet i praktiken – hur forskning kan förstås och omsättas i planering, genomförande och utvärdering av undervisning”.

Nyheter

Studenter som möts och pratar runt ett fikabord.

Ukrainska forskare och studenter besökte LiU

Det ukrainska samhället måste upprätthållas under kriget. Andra länder i Europa kan bidra med kunskap och strukturer. LiU deltar i det svensk-ukrainska projektet STREAM-U, och tog nyligen emot en grupp forskare, tjänstemän och studenter.

Stort intresse för seminarieserie om pedagogiska strategier för elever med NPF

När LiU Skolsamverkan presenterade seminarieserien "Pedagogiska strategier för att arbeta med elever med NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) var intresset rekordstort. Nu satsar man på en repris av serien med start i februari 2022.

Organisation

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.