Viktor Vesterberg
Universitetslektor, Docent
Jag är lektor och docent i pedagogik samt projektledare på LiU Uppdragsutbildning. Min forskning handlar om arbetsliv och utbildning i relation till medborgarskap och inkludering/exkludering. Jag undervisar främst i pedagogik och beteendevetenskap.
Arbetsliv, lärande och medborgarskap
Publikationer
2024
Vidare till DOI
Vidare till DOI
2023
Forskning
Pågående forskningsprojekt som jag är verksam inom:
Lokalvårdare i den privata städbranschen: Sjukskrivning och återgång i arbete i ett föränderligt välfärdssamhälle är ett AFA-finansierat forskningsprojekt där vi undersöker sjukskrivnings- och rehabiliteringsprocesser i den privata städbranschen med utgångspunkt i lokalvårdares, arbetsgivares och fackliga företrädares perspektiv och erfarenheter. Särskild uppmärksamhet riktas mot hur ansvar, stöd och samverkan hanteras och förhandlas när lokalvårdare blir sjukskrivna, samt mot de villkor, utmaningar och utvecklingsmöjligheter som präglar sjukskrivnings-och rehabiliteringsprocesser inom den privata städbranschen.
GROWL – Greening of working life är ett FORTE-finansierat program under 2023-2029. Inom ramen för programmet analyserar vi arbetslivets gröna omställning på individ-, organisations- och policynivå. Vidare undersöker vi hur den gröna omställningen genomförs i praktiken, hur den upplevs och förstås av anställda, chefer, fack och politiker, hur den relateras till arbetsvillkor, arbetsplatslärande och innovation, samt till policy på nationell och EU-nivå.
Tidigare forskningsprojekt jag varit verksam inom:
MIR - Migrants in recruitment processes var ett FORTE-finansierat projekt där jag tillsammans med kollegor från Linköpings universitet och Handelshögskolan i Stockholm undersökt mångfald och inkludering i arbetslivet utifrån ett rekryteringsperspektiv. I projektet undersöktes rekryteringsprocesser i ett antal organisationer och nyckelaktörer som är engagerade i att anställa ny personal intervjuades.
Skolval i en delad stad var ett projekt som finansierades av Norrköpings kommun där vi undersökte införandet av obligatoriskt skolval och hur detta eventuellt påverkar skolsegregation och likvärdig utbildning. Obligatoriskt skolval infördes som ett svar på några av de utmaningar som det fria skolvalet fört med sig, inte minst vad gäller likvärdighet och segregation inom utbildningsområdet. Vi undersökte de politiska ambitioner som funnits med reformen, hur reformen konkret genomfördes och hur elever resonerar kring och faktiskt gör sina val av skola. Syftet med projektet var att skapa kunskap om hur politiker, tjänstepersoner och elever förhåller sig till obligatoriskt skolval.
Inkluderingsinsatser för de som står längst från arbetsmarknaden var ett FORTE-finansierat post-doc projekt där jag undersökte olika åtgärder som genomfördes för att skapa social inkludering och ett hållbart arbetsliv för de mest marginaliserade grupperna i samhället. Fokus var på välfärdsprojekt som erhållit medel från EU-fonden FEAD (Fund for European Aid to the Most Deprived). FEAD-finansierade verksamheter hade huvudsakligen fattiga EU-migranter som sin målgrupp.
Skolvalsreformernas genomförande och dess långsiktiga konsekvenser för individers sociala rörlighet var ett forskningsprojekt finansierat av Vetenskapsrådet. Projektet syftade till att analysera innebörden av skolvalsreformerna, skolvalen och dess långsiktiga konsekvenser för individers sociala mobilitet. Jag undersökte främst den kommunala utbildningspolitiska kontexten och hur skolvalsreformerna hanterades på lokal nivå, med fokus på politiska förhållningssätt till skola och likvärdighet.
Etnifierad anställningsbarhet: Styrning av arbetslösa i arbetsmarknadsprojekt i Sverige var mitt doktorandprojekt där jag undersökte arbetsmarknadspolitiska projekt finansierade av Europeiska socialfonden (ESF), riktade mot långtidsarbetslösa personer med utländsk bakgrund. Mer specifikt belystes hur projektens målgrupper skulle lära sig att bli anställningsbara och inkluderade i arbetslivet och i samhället. I avhandlingen analyserar jag hur inkluderingsinsatser och arbetsmarknadsprojekt riskerar att sortera och kategorisera människor på olika sätt, som kan vara problematiska i relation till vad insatserna vill uppnå.
Temagruppen Integration i arbetslivet (TIA) hade i uppdrag av Europeiska socialfonden (ESF) att analysera ESF-projekt som syftade till inkludering på arbetsmarknaden. I fokus stod projekt riktade mot personer med utländsk bakgrund, nyanlända, långtidssjukskrivna samt personer med funktionsnedsättning. TIA lade med sin analysverksamhet grunden för påverkan genom att bidra till kunskapsspridning om ESF-projekt på policynivå och bidra med forskningsbaserad kunskap avseende inkludering i arbetslivet.