Sök på liu.se

Problembaserat lärande, PBL, är benämningen på den pedagogiska modell som används vid Medicinska fakultetens samtliga utbildningar. I PBL betonas studentens egna ansvar för lärande och vikten av att lärande sker i verklighetstrogna situationer.

Medicinsk Digital Tvilling (MeDigiT) är en plattform med målsättning att underlätta användningen av individspecifika digitala modeller i sjukvården.

Brister inom forskningsmiljöer har fått allmänhetens uppmärksamhet efter flera medicinska och vetenskapliga skandaler. Finns det funktioner inom forskningsmiljöer som kan försämra vetenskapliga standarder?

Vi studerar den pedagogiska utvecklingen av instruktörer inom medicinsk simulering över tid, med fokus på individens respektive organisationens utveckling.

Medicinska fakulteten har framgångsrikt arbetat med pedagogisk utveckling i över 30 år. Problembaserat och interprofessionellt lärande har varit viktiga hörnstenar.

Professor Mats Hammar har under 40 år varit en tongivande och mycket aktiv person vid Linköpings universitet och Medicinska fakulteten. Historierna, hyllningarna och skratten var många när hans pensionsavgång högtidlighölls under "Mats Hammar-dagen".

En av hörnstenarna inom utbildningarna vid Medicinska fakulteten är momenten där studenter från flera program lär tillsammans för att utveckla och träna sin interprofessionella kompetens, alltså förmågan att samverka i sina framtida yrkesroller.

Vårt huvudsakliga fokus är att utveckla kunskapen om hur interprofessionellt samarbete i sjukvårdsteam kan utvecklas och tränas genom simuleringsbaserade inlärningsmiljöer.

Vilka förhållanden är kritiska för studenter från olika professioner för att uppnå en delad förståelse av simulerade händelser och uppnå koordinerat teamarbete? (Delstudie 1)

Som en gigantisk Ipad – det är vad Visualiseringsbordet är. Och Medicinska fakulteten är först i världen med att använda det i sin undervisning.