Specialistsjuksköterska psykiatrisk vård - information till dig som är antagen

Termin 1 består av två kurser:

• Kurs 1: Psykiatrisjuksköterskan och kärnkompetenserna i avancerad omvårdnad, 7,5 hp. Den här kursen läser du tillsammans med övriga specialistutbildningar, men den anpassas så att det psykiatriska området är i fokus.
• Kurs 2: Metoder, verktyg och förhållningssätt i en evidensbaserad praktik, 7,5 hp

Terminsöversikt psykiatrisk vård ht 2026 (pdf)

Utbildningen bygger på självständiga studier. Basgruppsarbete och föreläsningar ger förutsättningar och stöd för din lärandeprocess. Till detta tillkommer seminarier, inlämningsuppgifter och examinationer.

Övriga studieuppgifter

Utöver närträffar och basgrupp tillkommer studieuppgifter som du genomför individuellt och i vissa fall i par eller grupp. Uppgifterna finns beskrivna i studiehandledningen.

Utbildningen sker till stor del på distans, men med närträffar i Linköping. Det innebär att vi ses fysiskt på Campus US i Linköping två gånger per termin för föreläsningar, seminarier och examinationer. Varje närträff sker oftast över två dagar.

När sker närträffarna i termin 1?

• 26–27 augusti 2026, se mer information under rubriken ”Schema”.
• 28–39 oktober 2026.

I termin 2 är det planerat två närträffar som båda är på två dagar. I termin 3 och 4 är det planerat en närträff per termin.

Du kommer att tillhöra en basgrupp, som du träffar en gång per månad. En basgrupp måste innehålla minst sju deltagare. I samarbete med basgruppshandledaren planerar basgruppen tid och datum när träffarna ska genomföras.

Basgrupperna ses på respektive studieort, det vill säga i antingen Karlstad, Örebro, Jönköping eller Linköping. Har du valt den ortsoberoende ingången sker basgruppsträffarna helt på distans. Träffarna brukar pågå runt tre timmar per gång.

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) genomförs vid två tillfällen, i termin 2 och termin 3. VFU sker antingen på halvtid (10 veckor, 2 dagar per vecka) eller på heltid (5 veckor, 4 dagar per vecka).

Linköpings universitet har avtal för VFU-platser i regionerna för respektive studieort. Det innebär att du är garanterad VFU-plats i Region Östergötland, Region Jönköpings län, Region Värmland eller Region Örebro län. Du kan genomföra praktiken i någon annan region, men ansvarar då själv för att ordna en lämplig VFU-plats som uppfyller kursmålen.

På uppropsdagen får du mer information om VFU:n och har möjlighet att ställa frågor.

Om du är anställd idag och inte redan sökt tjänstledigt för studier, bör du göra det snarast efter att du blivit antagen. Du kan använda blanketten nedan.

Blankett - Ansöka om tjänstledighet för studier (pdf)

Innan utbildningen startar behöver du aktivera ditt LiU-id, komma igång med digitala tjänster och hitta dina kursrum i lärplattformen Lisam. I checklistan för nya studenter finns alla steg du behöver ta för att komma igång.

Checklista för nya studenter

Har du studerat på Linköpings universitet tidigare? I så fall har du redan ett LiU-id och det räcker att du registrerar dig på kursen i Lisam.

Om du kör fast, finns svar på vanliga frågor här:

Vanliga frågor och svar om registrering och studentkonton

Inför studierna, som bygger på sjuksköterskans grundkompetens, rekommenderar vi att du utifrån eget behov repeterar kunskaper om människans normala utveckling, omvårdnad och medicinsk vetenskap, särskilt med fokus på psykisk hälsa och ohälsa samt insikt i vetenskapliga metoder. Datorvana är en förutsättning för att klara av studierna.

Undervisningen bygger på problembaserat lärande (PBL) och baseras till stor del på självständiga studier. Du erbjuds olika läraktiviteter i form av basgruppsarbete, seminarier, färdighetsträningar, verksamhetsförlagd utbildning och föreläsningar för att ge förutsättningar och stöd för dig i din lärandeprocess.

Om du inte studerat enligt PBL tidigare, rekommenderar vi att du läser på om metoden innan programmet startar. Här på liu.se finns både skriftlig information och ett antal filmer som beskriver PBL. Titta gärna igenom dem så att du är förberedd inför kursstart.

Problembaserat lärande