Alma Memisevic

Universitetslektor

Min forskning fokuserar på yngre barns lärande och hur naturvetenskap och teknik konstrueras och kommuniceras på fritidshem.

Forskning i yngre barns lärande

Jag intresserar mig för vilka hinder och möjligheter kan uppstå när fritidslärare planerar och genomför aktiviteter med naturvetenskapligt och tekniskt innehåll, men också av att synliggöra vad naturvetenskap och teknik på fritidshem kan vara.

Studien genomförs på tre olika fritidshem, ett ”vanligt” fritidshem, ett utomhusfritidshem och särskolans fritidshem. Teoretiskt och metodologiskt hämtas inspiration från kritisk diskursanalys och aktör-nätverksteori (ANT) och teoretiker om Norman Fairclough, Michel Foucault, Bruno Latour och Michel Callon.

Förutom avhandlingsprojektet är jag involverad i tre olika bokprojekt, två av dem med inriktning mot yngre barns lärande inom naturvetenskapen och tekniken och ett om svåra samtal och dilemman från förskola till lågstadium.

Publikationer

2024

Alma Memisevic (2024) I mätningens och lärandets tidevarv behöver även fritiden effektiviseras

Alma Memišević (2024) Det undervisande fritidshemmet i lärandets tidevarv: En diskursanalytisk studie med fokus på de naturvetenskapliga och tekniska undervisningspraktikerna

2019

Alma Memisevic (2019) Naturvetenskap i fritidshem: Att väcka och fånga elevers intresse Fritidshemmets möjligheter: Att arbeta fritidspedagogiskt, s. 239-263 (Kapitel i bok, del av antologi)

Alma Memisevic (2019) De inkluderade - Samtidens oönskade barn Skola och samhälle (Artikel i tidskrift)

Lotta Holme, Alma Memisevic (2019) Inkludering som utmaning och möjlighet Skola och samhälle (Artikel i tidskrift)

Publikationer i urval

Alma Vladavic, Maria Simonsson, Ann-Marie Markström (2017)

Förskoleföräldrars tankar om utvecklingssamtal

VENUE , Vol.7 , s.1-6

Alma Memisevic (2018)

När forskningen skuldbelägger eleven

Skola och samhälle

Alma Memisevic, Helene Elvstrand, Magnus Hultén (2018)

Science in leisure-time center - opportunities and difficulties

Forskning

Naturvetenskapernas didaktik

Naturvetenskapernas didaktik är en forskningsmiljö som bedriver forskning i anslutning till lärarutbildningen vid Linköpings universitet, speciellt den del som genomförs i Norrköping.

En satsning på forskning med fokus på fritidshem

Utgångspunkt för vår forskning är barn och elevers erfarenheter av fritidshem. Vi studerar yngre barns villkor för till exempel lärande och meningsfull fritid och hur barn ser på sin egen fritid.

Nyheter

Fritidshemmen effektiviserar barnens fritid

Fritidshemmet är inte längre mest en plats för lek och samvaro för barnen. Istället präglas det av nyttotänkande, där personalen försöker nå mätbara mål och barnens egna intressen får mindre betydelse. Det visar en ny doktorsavhandling från LiU.

Undervisning på program

Förskollärare Henrik sitter och leker pedagogiskt med 6 barn i en sandlåda

Förskollärare, 210 hp

Som förskollärare får du följa och stödja de yngsta barnen i deras utveckling – från de första orden tills det är dags att börja skolan. Du står för fantasi och lekfullt lärande, oavsett om det handlar om matematik eller att försöka läsa och skriva.

En manlig fritidshemslärare hjälper ett barn som broderar.

Grundlärare i fritidshem, 180 hp

Som grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem får du det bästa av två världar – i skolan är du lärare i musik, bild eller idrott och på eftermiddagen är du en viktig närvarande vuxen som är skicklig på barns kommunikation, fritid och kultur.

Undervisning, CV

Undervisning

Undervisar i pedagogik, didaktik, naturvetenskapernas didaktik och specialpedagogik, främst på förskollärarprogrammet och grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem. Kursansvarig i 970G21, Specialpedagogik, termin 6.

Bakgrund

Filosofie magister med specialpedagogik som huvudområde, Stockholms universitet, 2012
Specialpedagog, Stockholms universitet, 2012
Förskollärare, Linköpings universitet, 2003

Relaterat innehåll

Pedagogiskt arbete Norrköping

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.