Ann-Marie Markström

Mina forskningsintressen rör huvudsakligen barns och föräldrars möten med samhällets välfärdsinstitutioner såsom förskola, skola och socialtjänst.

Forskningsfokus riktas mot normaliseringspraktiker, relationer mellan hem och (för)skola, institutionella samtal samt identifiering och stöd till barn och unga som bevittnar våld i hemmet.

Publikationer

2023

Elisabeth Tenglet, Håkan Löfgren, Ann-Marie Markström (2023) Beyond Reporting Grades in Grade Talk: Narratives About Students' Paths in Year Four Scandinavian Journal of Educational Research, Vol. 67, s. 345-359

Vidare till DOI

Ann-Marie Markström, Susanne Severinsson (2023) Barn och elever i social utsatthet.: Förskolans, skolans och fritidshemmets roll och ansvar.

2021

Håkan Löfgren, Fredrik Alm, Ann-Marie Markström, Magnus Hultén, Anders Jönsson, Christian Lundahl (2021) Betyg i årskurs 4: ett forskningsunderlag om bedömningspraktikerna på skolor som deltagit i försöksverksamhet med tidig betygssättning

2020

Ann-Marie Markström, Ann- Charlotte Münger (2020) Lyssna, reagera och agera: Förskolans, skolans och fritidshemmets möte med barn och elever som upplever våld i nära relationer

2019

Ann-Marie Markström (2019) Utmaningar i samverkan mellan hem och skola Skolans konflikter: Vad varje lärare bör veta, s. 123-147

Nyheter

Många fosterbarns vardag präglades av våld och övergrepp.

Skolan viktigaste platsen för att upptäcka våld i hemmet

Regeringen vill att det ska bli straffbart att barn tvingas bevittna brott i sitt hem. Två LiU-forskare har skrivit en bok om förskolans och skolans ansvar när barn upplever våld i hemmet. Det finns stora brister i skolans agerande, menar de.

Våldet flyttar in – när barn tvingas leva med brott

Barn som bevittnar våld i hemmet har svårt att bli hörda trots att det kan lämna samma ärr som att själv bli slagen. I dag är det inte straffbart att utsätta barn för dessa situationer, men en förändring kan vara på gång.

Undervisning

Specialpedagog, 90 hp

I alla skolformer finns ett stort behov av personal med särskilda kunskaper i specialpedagogik. Utbildningen förbereder dig för kvalificerade arbetsuppgifter i undervisning, utvärdering, utredning och pedagogisk utveckling.

Speciallärare, 90 hp

Speciallärarprogrammet förbereder för kvalificerade arbetsuppgifter med undervisning, utvärdering, utredning och utveckling. Utbildningen sker på halvfart och distans med en träff i månaden, två till tre dagar, i Linköping.

Medarbetare

Maria Simonsson

Prodekan, Biträdande professor

Susanne Severinsson

Universitetslektor, Docent

Ann-Charlotte Münger

Universitetslektor, Docent

Karin Forslund Frykedal

Biträdande professor

Lotta Holme

Universitetslektor

Organisation

Avdelningen för pedagogik och didaktik (PEDI)

Vid avdelningen fokuseras lärares arbete och elevers lärande, både vad gäller grund- och avancerad utbildning, forskarutbildning och forskning.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.