Maria Simonsson

Prodekan, Biträdande professor

Mina främsta forskningsintressen rör bl a. konstruktioner av barndomar, föräldraskap och genus i institutionella sammanhang samt förskolans olika praktiker såsom undervisning, bilderboksanvändning, inskolning och utvecklingssamtal.

Forskning inom förskola och fritidshem

Aktuella forskningsprojekt

Flerspråkighet i förskolan med fokus på guidad lek (2 projekt). 2024-2025. Huvudsökande: Maria Simonsson, IBL & Aste Cekaite, TEMA. Finansiär: ULF-medel. LiU.
Högläsning i förskolan. 2023-2025. Huvudsökande: Maria Simonsson IBL Medsökande: Niklas Pramling GU. Finansiär: Vetenskapsrådet (Utbildningsvetenskap).
Flerspråkighet i förskolan. 2021-2022. Huvudsökande: Maria Simonsson IBL & Asta Cekaite, TEMA. Finansiär: ULF-medel. LiU.
Språkutveckling i förskolan. 2019-2023. Huvudsökande: Maria Simonsson IBL, Kenneth Holmberg & Kajsa Andersson Lundblad, FoU-Norrköping. Finansiär: Norrköpings fond för forskning och utveckling.

Tidigare forskningsprojekt

Inkludering i fritidshemmet. 2014-2015. Finansiär: Linköpings universitet, Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap. 2006-2008. Tillsammans med Helen Elvstrand , ISV.
Stöd för prioriterat område inom Förskolans didaktik. 2011-2012. Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap. Tilldelats: Maria Simonsson & Ingrid Karlsson.
Utvecklingssamtal i förskolan. Praktiker för skapande av barndom, föräldraskap och professionalisering i skärningspunkten mellan hem och förskola. 2007-2011. Huvudsökande: Ann-Marie Markström ISV. Medsökande: Elisabeth Cedersund, Maria Simonsson. Finansiär: Vetenskapsrådet (Utbildningsvetenskap).
Genuspedagogik i förskolan. Finansiär: Linköpings universitet, Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap. 2006- 2008. Huvudsökande: Ingrid Karlsson, ISV & Maria Simonsson ISV.
Att skapa sin barndom på förskolan: exemplet inskolning. Finansiär: Linköpings universitet, Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap. 2005- 2007. Huvudsökande: Mia Thorell, ISV & Maria Simonsson ISV.
Förskolans omvandling och ny barndom. En studie av relationen mellan diskurs och praktik i avseende på hur lärande och omsorg kommer till uttryck. Huvudsökande: Gunilla Halldén. Medsökande: Maria Simonsson, (FD), Anne-Lie Lindgren (FD), Ann-Marie Markström (FD), & Eva Änggård (FD). Linköpings universitet. 2001-2004 & 2006. Finansiär: Vetenskapsrådet (Utbildningsvetenskap).

Pågående forskningsprojekt

En lärare i förskolan läser en saga för en grupp barn.

Högläsning i förskolan – språkutvecklande arbete och kulturellt deltagande

Syftet med projekt är att generera kunskaper om hur högläsning i förskolan skapar möjligheter för barn att bli deltagare i viktiga kulturella praktiker och kunskapsformer ( språk, berättande, andra innehåll och värdegemenskaper).

Språkundervisning i förskolan

Detta forskningsprojekt fokuserar på pedagogers didaktiska resonemang när de planerar och genomför undervisning där syftet är att arbeta med högläsning för att främja barns språkutveckling.

Barn i förskolan sitter på golvet framför förskolläraren och räcker ivrigt upp händerna.

ULF: Flerspråkighet i förskolan

Flerspråkighet i förskolan är ett praktiknära forskningsprojekt 2021-2022 som initierades av Finspång, Norrköping och Motala kommun. Projektet driver också en blogg om flerspråkighet i förskolan, som du kan läsa här.

Externa uppdrag

Sammanställning och spridning av forskningsresultat

Skolverket sammanställer och sprider forskningsresultat som kan vara relevanta och användbara för utbildningsområdet och ett verktyg för att undersöka, granska och utveckla den egna praktiken.

Området forskning inom undervisning och lärande i förskola och fritidshem bevakas av Linköpings universitet. Docent Helene Elvstrand och biträdande professor Maria Simonsson ansvarar för uppdraget.

Läs mer om uppdraget på Skolverkets webbplats.

Publikationer

2025

Cecilia Lindström, Maria Simonsson, Niklas Pramling (2025) Förskollärares resonemang om böckers funktioner i högläsning Forskning om undervisning och lärande, Vol. 13, s. 7-23 (Artikel i tidskrift)

Vidare till DOI

2024

Maria Simonsson, Asta Čekaitė (2024) Förskolepedagogers reflektioner kring att delta i ett aktionforsningsprojekt om flerspråkighet och lek Venue: Populärvetenskaplig tidskrift för forskning om skola och förskola, Vol. 26 (Artikel i tidskrift)

Cecilia Lindström, Niklas Pramling, Maria Simonsson (2024) Professionell högläsning i förskolan: förskollärares resonemang om en samtida didaktisering. Nordisk Barnehageforskning, Vol. 21, s. 143-164 (Artikel i tidskrift)

Vidare till DOI

Maria Simonsson, Asta Čekaitė (2024) Den guidade leken som resurs Svenska som andraspråk i praktiken, s. 113-134 (Kapitel i bok, del av antologi)

2023

Niklas Pramling, Maria Simonsson, Cecilia Lindström (2023) Professional read-aloud in preschool: Preschool teachers' reasoning about a contemporary didactisation 31st EECERA ANNUAL CONFERENCE Children’s Curiosity: Children’s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development, s. 260-260 (Konferensbidrag)

Undervisning

Förskollärare Henrik sitter och leker pedagogiskt med 6 barn i en sandlåda

Förskollärare, 210 hp

Som förskollärare får du följa och stödja de yngsta barnen i deras utveckling – från de första orden tills det är dags att börja skolan. Du står för fantasi och lekfullt lärande, oavsett om det handlar om matematik eller att försöka läsa och skriva.

Kursansvarig

På förskollärarprogrammet undervisar jag främst i kurser på termin 5, 6 och 7. Jag är kursansvarig för följande kurserna:

Sociala relationer och förskollärares ledarskap, (970G20), 7,5 hp
Examensarbete inom det förskolepedagogiska området, (970G36)15 hp

Forskarutbildning (IBL)

Mitt engagemang inom forskarutbildningen omfattar flera områden, inklusive handledning av doktorander samt undervisning i doktorandkurser, särskilt inom kurserna Pedagogiskt arbete och Analys av doktorsavhandlingar. Det är för mig en viktig och stimulerande uppgift att stödja doktorander i deras forskningsarbete och samtidigt bidra till deras akademiska utveckling.

Jag är kursansvarig för forskarutbildningskursen Analys av doktorsavhandlingar (4,5-7,5 hp).

Nyheter

Över 42 miljoner till utbildningsvetenskaplig forskning

Sex LiU-forskare får bidrag från Vetenskapsrådet. Projekten handlar om folkhögskolans programutbud, fiktion som redskap i läkarutbildningen, mobbning av unga HBTQI+, högläsning i förskolan och AI och sociala robotar i skolan.

Närliggande forskningsområden

Samspel och interaktion som pedagogisk verksamhet

Forskningen inom detta kunskapsfält analyserar samspel mellan aktörer (barn, pedagoger, fysiska artefakter) inom ramen för olika rumsliga och sociala kontexter (klassrummet, sandlådan) och i olika kommunikativa aktiviteter (fri lek, körlektioner).

Pedagogiskt arbete Norrköping

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.

Samverkan med andra forskare

Jonas Hallström

Proprefekt, Professor

Helene Elvstrand

Biträdande professor

Joakim Samuelsson

Professor

Asta Cekaite

Prodekan, Professor

Niklas Pramling