Vedrana Bolic Baric

P4C bygger på universell design för lärande och är tänkt att underlätta tidig identifiering av elever som behöver stöd. I modellen tillgodoses elevers stödbehov med insatser på klass-, grupp- och individnivå. Syftet med projekt är att undersöka P4C:s effekt på barnens förutsättningar för lärande bland elever med risk för utanförskap och ouppnådda kunskapsmål.

I projektet utvärderas P4C i olika steg inom en svensk kontext. En genomförbarhetsstudie har genomförts för att utvärdera P4C genomförbarhet i en svensk kontext. Resultaten visade på hög acceptans för och god genomförbarhet av P4C i deltagande skolor och att implementeringen av P4C inte var särskilt resurskrävande.

För att studera effekten av P4C för en inkluderande lärmiljö genomförs en kontrollerad studie med före-efter mätning samt uppföljning. Kvalitativa intervjuer om erfarenhet av inkluderade lärmiljöer och hur implementeringen av P4C har fungerat kommer att genomföras med professionella, rektorer och elever. Vidare kommer projektet att utvärdera om P4C är kostnadseffektivt.

Ett nationellt nätverk, med namnet National Innovation Partnership for Learning Sweden (NIP4L-Sw) har skapats för att stödja implementeringen av P4C i en svensk kontext. Forskningssamarbete pågår även med forskare i Nederländerna som en del av ERASMUS+ och det internationella nätverket ”Joint Innovation Partnership for Learning (JIP4L)”

Medverkande forskare

Maria Borgestig

Helene Lidström

Inna Feldman

Maria Holmefur

Nina Klang

Jenny Wilder

Finansiär

Resultaten av genomförd retrospektiv uppföljningsstudie av barn och vuxna med ADHD och autism visar att användning av tyngdtäcken ger kortare insomningstid, mindre uppvaknande under natten, förbättrade morgon och kvällsrutiner samt möjlighet till avkoppling under dagen. Studien som är publicerad i Scandinavian Journal of Occupation Therapy //hyperlänk//och ligger till grund för en pågående genomförbarhetens studie som undersöker effekten av tyngdtäcken som intervention på sömneffektivitet, sömnkvalitet och aktivitetsförmåga hos barn med adhd och/eller autism och som har sömnsvårigheter.
Det unika med den pågående genomförbarhetsstudien är möjligheten att koppla objektiv mätning av sömnkvalitet, sömnlatens och sömneffektivitet samt koppla detta till aktivitetsmönster, vanor och rutiner under dagen.

Medverkande forskare

Birgitta Wennberg

Ann-Marie Öhrvall

Kristina Orban

Martin Ulander

Laura Korhonen

Finansiering

FORSS, Forskningsrådet i Sydöstra Sverige

Nuvarande forskningsprojekt i samverkan med Uppsala universitet handlar om att ta fram, prova och utvärdera en föräldrarkurs som riktar sig till föräldrar med barn i åldern 2-6 år som har neuropsykiatriska svårigheter.

Medverkande forskare

Karin Fängström

Anton Dahlberg

Filipa Sampaio

Anna Sarkadi