Hem

Forskning om didaktiskt ledarskap - FoDiL

Lärare undervisar elever i ett klassrum.
Foto: Johan Näslund

Lärares huvudsakliga uppdrag handlar om att leda elever till lärande. För att lyckas med det måste lärare både ha ett utvecklat ledarskap och goda ämneskunskaper. I forskargruppen FoDiL sammanförs två etablerade forskningsfält till det som vi kallar didaktiskt ledarskap.

Forskning där lärares ledarskap och ämnesundervisning kopplas ihop är idag sällsynt. Det kan bero på att det finns två etablerade, ofta separerade, forskningsfält. Det ena fältet är forskning om ledarskap i klassrummet, som på engelska benämns Classroom Management. Det andra fältet är olika typer av ämnesdidaktisk forskning.

I forskargruppen FoDiL sammanförs dessa båda forskningsfält till det vi kallar didaktiskt ledarskap. Detta begrepp kan förenklat beskrivas som att leda genom att undervisa eller att undervisa genom att leda. Det innebär att identifiera och synliggöra de ledarskapsfärdigheter- och förmågor en lärare behöver i sin undervisning för att eleverna ska kunna nå en optimal kunskapsmässig och social utveckling.

Vår förhoppning är att forskargruppens intresse för systematiska studier av lärares didaktiska ledarskap kommer att bidra med användbar kunskap för och i lärares praktik. Vi hoppas också att våra studier ska ge blivande och verksamma lärare nya och mer precisa verktyg för att stötta elevers lärande på ett vetenskapligt grundat sätt.

Forskargruppens medlemmar

Fotografi av Marcus Samuelsson

Marcus Samuelsson

Biträdande professor

Fotografi av Anja Thorsten

Anja Thorsten

Universitetslektor, Docent

Fotografi av Henrik Lindqvist

Henrik Lindqvist

Biträdande professor, Avdelningschef

Fotografi av Ann-Sofi Wedin

Ann-Sofi Wedin

Universitetslektor

Fotografi av Camilla Sandström Prytz

Camilla Sandström Prytz

Universitetsadjunkt

Fotografi av Tuula Koljonen

Tuula Koljonen

Universitetslektor

Fotografi av Emelie Hallenberg

Emelie Hallenberg

Doktorand

Fotografi av Caroline Appelgren

Caroline Appelgren

Universitetsadjunkt

Fotografi av Jonas Nordmark

Jonas Nordmark

Universitetslektor

Fotografi av Mathilda Hallberg

Mathilda Hallberg

Universitetslektor

Nationell nätverksträff 8-9 oktober 2025

Att leda undervisning har aldrig varit lätt! Om lärares ledarskap i klassrummet

Välkommen till en internationell nätverksträff där vi diskuterar och reflekterar kring undervisning och forskning om lärares ledarskap i klassrummet.

Det finns många skäl att i en nationell kontext diskutera lärares ledarskap i klassrummet, till exempel för att:

  • forskning framhåller lärares undervisning som en av de viktigaste faktorerna för elevers engagemang och lärande,
  • rapporter visar att nyblivna lärare upplever sig otillräckligt tränade på att leda undervisning,
  • lärares ledarskap betonas som mycket viktigt i Betänkandet av Utredningen om att utveckla lärar- och förskollärarutbildningarna.

Som forskare och lärarutbildare vid landets lärarutbildningar kan vi utifrån våra olika kompetenser och den forskning vi bedriver, lära oss av varandra när det gäller att organisera och genomföra kurser och innehåll som handlar om lärares ledarskap. Därför vill vi bjuda in dig till ett kunskaps- och erfarenhetsutbyte för att presentera, diskutera och reflektera kring undervisning och forskning om lärares ledarskap i klassrummet.

Vi hälsar dig varmt välkommen till Linköpings universitet och Campus Valla onsdagen den 8 och torsdagen den 9 oktober 2025! Vi inleder onsdagen med en föreläsning och frågestund med professor Sigrun Ertesvåg från Universitetet i Stavanger. Mer information om program och anmälan kommer att skickas ut senare under våren.

Vid frågor eller om du är intresserad av att anmäla ett eget bidrag kontakta Caroline Appelgren.

Kontakt

Fotografi av Caroline Appelgren

Caroline Appelgren

Universitetsadjunkt

Forskningsprojekt

En lärare hjälper en student i ett klassrum.

Intentioner och interaktioner i matematikundervisning

Projektet följer lärarstudenter från slutet av utbildningen och första yrkesverksamma året. Undervisningens intentioner, reflektioner kring lärarutbildning och interaktioners kvalitet fokuseras.

Lärares ledarskap i och utanför klassrummet

Detta projekt beskriver ett samverkansprojekt mellan Jönköpings kommun och den barn- och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljön (BUV) vid Högskolan Väst. Resultatet visar hur några studerade lärare genom sitt sätt att leda undervisningen var viktiga på riktigt för eleverna som de ansvarade för.
Ansvarig Marcus Samuelsson

Publicerad forskning

Att vara viktig på riktigt. Skickliga lärares ledarskap i och utanför klassrummet

Ledarskap för lärande

Detta var ett tvåårigt forskningsprojekt, som pågick mellan 2019-2021. Projektet var en del i den nationella försöksverksamheten ULF som står för utveckling, lärande och forskning. Forskarna Anja Thorsten och Marcus Samuelsson samarbetade med åtta medforskande lärare från tre kommuner; Mjölby, Camila Heiskanen och Anneli Mohlin, Norrköping Caisa Skoglund, Margareta Dott, Johan Mechbach, Rickard Kenndal och Söderköping Frida Envall och Karin Månsson.

Samuelsson, M., Thorsten, A., Mohlin, A., Heiskanen, C., Skoglund, C., Meckbach, J., Dott, M., Kenndal, R., Enwall, F., & Månsson, K. (2021). Ett observationsprotokoll för att studera ledarskap för lärande.Venue, 10(2), 1-9.

Samuelsson, M., & Thorsten A. (red.), (2022). Ledarskap för lärande. Utveckling, lärande och forskning – praktiknära forskning nr 1. Linköpings universitet.

Omslag för publikation ''
Anja Thorsten, Marcus Samuelsson, Johan Meckbach, Camilla Heiskanen, Anneli Mohlin (2021)
Lärares överväganden kring att leda undervisning

Educare - vetenskapliga skrifter , Vol.4 , s.213-241 Vidare till DOI

Omslag för publikation ''
Marcus Samuelsson, Anja Thorsten (2022)
Didaktiskt ledarskap

Lärarens ledarskap: professionell pedagogisk praktik , s.45-58

Publikationer

Samuelsson, M. (2025). Didaktiska möjligheter – felsvar, misstag och missuppfattningar. I M. Porko-Hudd, P-Å Roswall & S. Westerlund (red.), Slöjd i utbildning och samhället. Studentlitteratur.

Samuelsson, M., Wedin, A-S., Sandström Prytz, C., Appelgren, C., & Höög, M-L. (2025). Simuleringsbaserad träning av undervisnings- och ledarskapsförmågor. I E. Montecinos (Red.), Uppdragsutbildning - ett viktigt instrument för livslångt lärande och kompetensförsörjning: Slutrapporter från utvecklingsprojekt inom uppdragsutbildning 2023, (s. 59-80). Linköpings universitet.

Samuelsson, M., & Ekholm, M. (2024). Elevsynpunkter som grund för lärares kompetensutveckling. Pedagogisk forskning i Sverige, 29(1-2), 190-203.

Samuelsson, M., Samuelsson, J., Friberg, B., Hansson, U., & Rosenkvist, M. (2024). Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre. Skrifter från Forum för ämnesdidaktik, nr.17. Linköpings universitet.

Samuelsson, M. (2024). Procedurer till stöd för undervisningslogistiken. I A. S Pihlblad (red.), Undervisa! Didaktiska nycklar för lärare. (s. 117-128). Gleerups.

Samuelsson, M., Samuelsson, J., Thorsten, A., & Sveider, C. (2022). Lärarstudenters möten med didaktiska dilemman i en virtuell praktik. I S. Lundmark & J. Kontio (red.), Digitala didaktiska dilemman. Natur & Kultur.

Samuelsson, M., & Thorsten, A. (2022). Didaktiskt ledarskap. I: A. Pihlgren, & M. Jensen (red.), Lärarens ledarskap - professionell pedagogisk praktik. Gleerups.

Thorsten, A., Samuelsson, M., Meckbach, J., Heiskanen, C., & Mohlin, A. (2021). Lärares överväganden kring att leda undervisning. Educare, 4, 213–241.

Westerlund, S., & Samuelsson, M. (2021). Lära sig stå ut – ett bidrag till varför vi har slöjd i skolan. Techne, 28(3), 63-77.

Karlberg, M., & Samuelsson, M. (2021). Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering. Natur & Kultur.

Samuelsson, M. (2021). Lita på mig, jag är din lärare – om lärares trovärdighetssignalering. I M. Karlberg & M. Samuelsson (red.), Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering. Natur & Kultur.

Samuelsson, M., & Thorsten A. (red.), (2022). Ledarskap för lärande. Utveckling, lärande och forskning – praktiknära forskning nr 1. Linköpings universitet.

Samuelsson, M. (2021). Att vara viktig på riktigt: Skickliga lärares ledarskap i och utanför klassrummet. Högskolan Väst.

Samuelsson, M. (2019). Att hantera vardagsnära utmaningar mot ett socialt system: Ur blivande lärares perspektiv. Nordic Studies in Education, 3, 228-243.

Samverkansprojekt

Så mycket bättre

Så mycket bättre är ett samverkansprojekt mellan forskare och experter med fokus på undervisningsskicklighet. Resultatet visar hur drygt 500 lärare undervisar och hur 188 lärares undervisning markant förändrats till det bättre med stöd av coachande didaktiska samtal mellan en för- och en efter observation. Inom kort publiceras också en rapport om projektet.

Omslag för publikation 'Undervisning med uppseendeväckande brister: så blev den signifikant bättre'
Marcus Samuelsson, Joakim Samuelsson, Bernt Friberg, Urban Hansson, Mats Rosenkvist (2024)
Undervisning med uppseendeväckande brister: så blev den signifikant bättre

I media

Kilman, L., Lindqvist, H., Thorsten, A., Samuelsson, M., Andersson, A., Johansson, J., & Karlberg, M. (2020). Erbjud praktisk träning på lärarutbildningen. Skolporten Magasin, 3, 14-15.

Samuelsson, M., Kilman, L., Lindqvist, H., Prytz, C., Sveider, C., Thorsten, A., Wedin, A-S., Karlberg, M., Andersson, A., Johansson, J., & Tväråna, M. (2020). Didaktiskt ledarskap: Att leda genom att undervisa, Skola och Samhälle, mars, 1-4.

Thorsten, A., Samuelsson, M. (2021) Ledarskap är betydelsefullt för lärande. ULF-avtal.

Poddar

Samtal om ledarskap

Marcus Samuelsson och Anja Thorsten diskuterar ledarskap i podden Pedagogik och Ledarskap.

Lyssna på podden Pedagogik & Ledarskap

Skolprat med Marcus Samuelsson om ledarskap och nå alla elever

I podden Skolprat träffar Karin Rådberg och Petter Enlund pedagogikprofessorn Marcus Samuelsson och pratar ledarskap.

Lyssna på podden Skolprat

Forskning om simulatorer i undervisningen

I podden Pedagogen Norrköping träffar Caisa Skoglund Sofia Nyström och Song Ee Ahn, forskare vid LiU, som berättar om lärandet som uppstår i simulationsträning och vilka effekter det får på den pedagogiska verksamheten.

Lyssna på podden Pedagogen Norrköping

Samverkan och samarbeten

Samverkan

  • Skolverket, Stöd för ledarskap i undervisningen, 2022-2023
  • Ledarskap för lärande Söderköpings kommun, läsåret 2022-2023
  • Ledarskap för lärande, Mjölby kommun, pågått under läsåret 22-23 och 23-24.
  • Pedagogisk lärmiljö, Sundbybergs kommun, läsåret 2022-2023

  • Skolverket 2022-2024

Samarbeten

Organisation

Avdelningen för pedagogik och didaktik (PEDI)

Vid avdelningen fokuseras lärares arbete och elevers lärande, både vad gäller grund- och avancerad utbildning, forskarutbildning och forskning.
Universitetsparken bakom I-huset.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.

Taggar