Nätverkets syfte är att vara en plattform för inspiration och möjlighet att tillsammans utveckla idéer för det specialpedagogiska arbetet inom området.
Vid nätverksträffarna, en gång per termin, ges möjlighet att ta del av aktuell forskning om språk-, skriv- och läsutveckling bland annat genom att lyssna på föreläsningar. Ett viktigt innehåll i träffarna är kollegial samverkan med möjlighet att diskutera utvecklingsarbete inom området ur ett specialpedagogiskt perspektiv samt dela erfarenheter och reflektioner kring arbetet med särskilda utbildningsbehov.
För att vara med i nätverket ska du vara utbildad speciallärare där språk-, skriv- och läsutveckling utgör en väsentlig del av din undervisningsverksamhet eller vara student vid speciallärarprogrammet med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling.
Anmäl dig till e-postlistan för nätverket
Till anmälan till e-postlistan för nätverket
Här kan du anmäla dig till nätverket och får då information om kommande träffar via e-post. Om du redan deltagit på någon träff eller fått information om träff så finns du redan med i nätverket och behöver inte anmäla dig igen.
Kommande nätverksträffar
Vi skickar information via e-post när det är dags för nästa nätverksträff. Tänk på att uppdatera din e-postadress om den ändras så att du inte missar en inbjudan. Du uppdaterar e-postadressen genom att anmäla dig till nätverket på nytt via länken ovan.
4 maj: Forskning om IF och läsning
Välkommen på nätverksträff den 4 maj klockan 15-17. Fika finns framställt från 14.30.
Lokal: Eklundska salen I101, hus I:1 Campus Valla
Anmälan: Anmäl dig här senast den 28 april
På denna nätverksträff kommer ni att få ta del av forskning om IF och läsning. Området är intressant för alla som arbetar i skolan, då vi där möter elever på olika intellektuella nivåer. Karin Nilsson presenterar resultaten från sin avhandling Words Don’t Come Easy – Decoding and Reading Comprehension Difficulties in Adolescents with Intellectual Disability. Personer med intellektuell funktionsnedsättning (IF) har svårigheter med avkodning och läsförståelse. Utvecklingen av dessa förmågor följer dock samma mönster som för typiskt utvecklade, om än försenat. Det har även visat sig att avkodningsförmågan hos svenska ungdomar med IF stagnerar på ett tidigt stadium. Vad beror detta på och hur kan vi arbeta för att förbättra förutsättningarna?
- Läs Skolportens intervju med Karin: Decoding and Reading Ad with Intellectual Disability | Skolporten
- Länk till avhandlingen: Words don’t come easy: Decoding and reading comprehension difficulties in adolescents with intellectual disability (diva-portal.org)
Tidigare nätverksträffar
22 november 2022: Specialpedagogiskt utbyte
Presentationer av yrkesverksamma specialpedagoger/speciallärare, examensarbeten samt forskare.
- Matematikintervention för yngre åldrar
- Automatisering av multiplikationstabeller (examensarbete) - Ida Carlén
- TUFF - ett evidensbaserat undervisningsprogram för utveckling av taluppfattning i förskoleklass, eller för elever i behov av stöd - (projekt) - Pernilla Hagman & Alice Seidlitz
- Språklig tillgänglighet
- Språklig tillgänglighet i högstadiet (projekt) - Linnea Cooke
- Barn med språkstörning – steget upp i skolan (forskning) - Lovisa Elm
- Språkstörning och matematiksvårigheter (examensarbete) - Malin Broström & Karin Kivelä
- Språklig tillgänglighet i högstadiet (projekt) - Linnea Cooke
- Samverkan skola och hem
- Familjeklass – en metod för att inkludera elever och vårdnadshavare i skolan (projekt) - Fredrik Eckerud & Emma Lönn
- Skolan som skyddande nätverk (forskning) - Susanne Severinsson
- Familjeklass – en metod för att inkludera elever och vårdnadshavare i skolan (projekt) - Fredrik Eckerud & Emma Lönn
- Specialpedagogik i gymnasie- och vuxenutbildning
- Om att lära matematik i relation till matematisk resiliens. En kvalitativ intervjustudie med gymnasie- och vuxenstuderande i matematiksvårigheter (examensarbete) - Malin Sinclair Hällgren
- Centrum för vuxenutbildning – stödinsatser (projekt) - Karin Joelsson & Andreas Rågefalk
- Om specialpedagogisk frånvaro i arbetsplatsförlagt lärande (forskning) - Åsa Mårtensson
- Om att lära matematik i relation till matematisk resiliens. En kvalitativ intervjustudie med gymnasie- och vuxenstuderande i matematiksvårigheter (examensarbete) - Malin Sinclair Hällgren
- Tidiga interventioner i läsning och matematik
- Interventionsarbete i TIMA-projektet – lärarperspektiv (forskning) - Yvonne Andersson & Maria Nelgér
- Kartläggning och undervisning av nyanlända
- Kartläggning av nyanlända elevers kunskapsnivå inför skolplacering (projekt) - Jessica Möller Ljungberg
- Kartläggningsmaterial för bedömning av läs- och skrivsvårigheter (forskning) - Ulrika Örtenberg
- Kartläggning av nyanlända elevers kunskapsnivå inför skolplacering (projekt) - Jessica Möller Ljungberg
- Elevassistenter för barn och elever i behov av särskilt stöd i förskola, särskola och grundskola
- ”Elevassistenter behöver veta mer om mig, eller ja, veta hur jag fungerar” (examensarbete) - Cathrine Eriksson & Carina Rojas Jorquera
- Att arbeta som resurs – kompetensutveckling för resurspersonal – en kursidé (kurs) - Lotta Holme
- Elevassistenter i skolan – en forskningsöversikt (forskning) - Henrik Lindqvist
- ”Elevassistenter behöver veta mer om mig, eller ja, veta hur jag fungerar” (examensarbete) - Cathrine Eriksson & Carina Rojas Jorquera
- Läsning i särskolan
- Läsinlärning för årskurs 4-6 med inriktning på utmaningar, motivation och framgångsfaktorer (projekt) - Anna Averland & Maria Wall
- Words don’t come easy – en avhandling om läsning bland elever med intellektuell funktionsnedsättning (forskning) - Karin Nilsson
- Läsinlärning för årskurs 4-6 med inriktning på utmaningar, motivation och framgångsfaktorer (projekt) - Anna Averland & Maria Wall
- Utredning och kartläggning
- Processinriktat utredningsarbete - en lärandebaserad modell för utredning av behov av särskilt stöd (projekt) - Elin Holmbom & Ida Necovski
- Forskning om kartläggning av nyanlända elever (forskning) - Susanne Severinsson
- Processinriktat utredningsarbete - en lärandebaserad modell för utredning av behov av särskilt stöd (projekt) - Elin Holmbom & Ida Necovski
September 2022– Inkludering – från Salamanca till vad?
Professor Claes Nilholm föreläste om inkluderingsfrågan ur ett samtidshistoriskt och kritiskt perspektiv.
April 2022 – TIMA matematik-och läsintervention i åk 2
Doktorand Hanna Lindström Sandahl föreläste om två interventioner som vänder sig till elever i riskzon för att utveckla läs- eller matematiksvårigheter.
Ladda ner Hanna Lindström Sandahls presentation
November 2021 – Att skriva eller inte skriva.
Magnus Jansson föreläste utifrån sin forskning om skrivande under titeln: Att skriva eller inte skriva.
Ladda ner Magnus Jonssons presentation.
April 2021 – Läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga elever
Karin Pettersson från Nationellt centrum för svenska som andraspråk föreläser om Läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga elever.
Ladda ner Karin Pettersons presentation.
Januari 2021 – Hur skolan kan stötta elever som inte är språkligt starka.
Logoped och doktorand Karin Nilsson föreläser på temat språkstörning och hur skolan kan stötta elever som inte är språkligt starka.
Ladda ner Karin Nilssons presentation
Oktober 2019 – Olika aspekter av läsförståelse
Vid andra träffen föreläste universitetslektor Åsa Elwér om läsförståelse. Åsas avhandling och forskning fokuserar på olika aspekter av läsförståelse.
Ladda ner Åsa Elwérs presentation
Februari 2019 – Hur barn och ungdomar utvecklar en skriftspråklig kompetens och orsaker till varför vissa elever strävar med att lära sig läsa och skriva
Vid den första träffen föreläste professor Stefan Samuelsson om sin forskning om hur barn och ungdomar utvecklar en skriftspråklig kompetens och orsaker till varför vissa elever strävar med att lära sig läsa och skriva.
Ladda ner Stefan Samuelssons presentation
