Vid nätverksträffarna, en gång per termin, ges möjlighet att ta del av aktuell forskning inom matematikdidaktik bland annat genom att lyssna på föreläsningar. Ett viktigt innehåll i träffarna är möjligheten att diskutera utvecklingsarbete i matematik ur ett specialpedagogiskt perspektiv samt dela erfarenheter och reflektioner kring arbetet med särskilda utbildningsbehov i matematik.
För att vara med i nätverket ska du vara utbildad speciallärare där matematik utgör en väsentlig del av din undervisningsverksamhet eller vara student vid speciallärarprogrammet (matematikinriktningen).
Anmäl dig till e-postlistan för nätverket via e-post
Här kan du anmäla dig till nätverket och får då information om kommande träffar via e-post. Om du redan deltagit på någon träff eller fått information om träff så finns du redan med i nätverket och behöver inte anmäla dig igen.
Anmäl dig till e-postlistan för nätverket.
Nationell konferens om särskilda utbildningsbehov i matematik
Ta del av forskning, berätta om utvecklingsarbete på just din skola eller från ditt klassrum, eller delge forskning inom området.
- När: 1 november
- Var: Digitalt
Läs mer om konferensen, anmäl dig och sänd in bidrag.
Konferensens keynotespeakers är professor Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen i Tyskland, forskare Heidi Hellstrand, Åbo Akademi och lektor Helena Vennberg, Umeå universitet. Konferensen är ett samarbete mellan Linnéuniversitetet, Linköpings universitet, Örebro universitet och Malmö universitet. Varmt välkomna!
Kommande nätverksträffar
Vi skickar information via e-post när det är dags för nästa nätverksträff. Tänk på att uppdatera din e-postadress om den ändras så att du inte missar en inbjudan. Du uppdaterar e-postadressen genom att anmäla dig till nätverket på nytt via länken ovan.
Specialpedagogiskt utbyte
Deltar du i eller leder du något specialpedagogiskt projekt som du skulle vilja delge andra specialpedagoger och speciallärare? Vi bjuder in yrkesverksamma specialpedagoger och speciallärare till att presentera.
När: Tisdag 22 november 2022, kl. 15.30-18.30.
Presentationen kan handla om ett projekt du/ni på skolan arbetat med, en fråga du/ni funderat kring eller ett fokus du/ni arbetat med. Förslag på ämnen det skulle vara intressant att höra mer om är exempelvis projekt om Elevassistenter, EHT, Yrkesrollerna, Inkludering, NPF, Interventioner, Prövade metoder, Bedömningsstöd, Tuff (Taluppfattningsutveckling i förskoleklass), Språklig tillgänglighet, Problemlösning för andraspråkselever, Skrivande, Olika texter för olika läsare, Tidiga interventioner/insatser osv. Berätta, beskriv och delge dina erfarenheter och slutsatser till dina kollegor.
Under träffen planerar vi att ha parallella sessioner med en yrkesverksam specialpedagog/speciallärare, och en forskare samt även en presentation av ett examensarbete ifrån specialpedagog-/speciallärarprogrammet.
Presentationerna kommer att vara på max 15 minuter, exklusive 5 minuter för frågor. Möjlighet att koppla in dator för att använda PowerPoint kommer finnas och det går bra att vara flera personer som presenterar tillsammans.
Anmäl intresse för att presentera på forumet. Bifoga en preliminär titel som beskriver innehållet. Anmälan senast den 7 oktober 2022.
Välkomna hälsar Nätverket för specialpedagoger, Nätverk för speciallärare, språk-, skriv- och läsutveckling och Nätverk för speciallärare i matematik.
Inkludering – från Salamanca till vad?
Professor Claes Nilholm föreläser om inkluderingsfrågan ur ett samtidshistoriskt och kritiskt perspektiv. Vilka innebörder lägger vi i begreppet? Har inkludering som idé och praktik en framtid i skolan?
När: 29 september 2022, klockan 16.00 – 17.30
Var: Campus Valla, Linköpings universitet
Anmälan: Anmäl dig senast den 22 september
Tidigare nätverksträffar
5 april 2022 – Doktorand Hanna Lindström Sandahl föreläste om två interventioner som vänder sig till elever i riskzon för att utveckla läs- eller matematiksvårigheter.
Hanna Lindström Sandahls presentation (pdf)
3 december 2020 - digital nätverksträff för speciallärare med inriktning matematik
Tuula Koljonen presenterade sin artikel Lärarhandledning för inspiration och kompetensutveckling.
5 februari 2019 - Lyckade undervisningsinsatser i matematik för elever i behov av särskilt stöd
Marie Ringborg Lindgren, utvecklingslärare i Norrköpings kommun, berättade om sitt arbete med elever i behov av särskilt stöd i matematik, bland annat erfarenheter av lyckade undervisningsinsatser för elever i år 6.
Marie Ringborg Lindgrens presentation (pdf)
Augusti 2018 - Inkluderande perspektiv i matematikundervisningen
Att möta mångfald och identifiera normaliseringsprocesser för att optimera lärandet i matematik. Helena Roos, fil. Lic. Linnéuniversitetet
Helena Roos presentation (pdf)
Januari 2018 - Vad ska en matematiklärare göra när elever inte förstår?
Lena Tryggs presentation (pdf)
Augusti 2017 - Från dyskalkyli till låga prestationer i matematik. Arvet efter Olov Magne
Docent Arne Engström, Karlstad Universitet gav en tillbakablick i 60 års forskning inom området låga prestationer i matematik och presenterar även resultat från sin senaste studie om nationella provet i matematik, år 3.
Arne Engströms presentation (pdf)
För den som vill läsa vidare finns båda rapporterna för nedladdning:
Januari 2017 - Tema: Dyskalkyli
Vad innebär dyskalkyli? Hur visar det sig hos elever? Hur kan vi bemöta dessa elever på bästa sätt? Lektor Rickard Östergren, Linköpings universitet reder ut begreppet dyskalkyli samt berättar om undervisning som kan stödja dessa elevers matematik-utveckling på bästa sätt.
-
Föreläsning – Rickard Östergren
-
Gruppdiskussioner - Att arbeta med elever som visar svårigheter som t ex dyskalkyli eller liknande
-
Gemensam diskussion tillsammans med Rickard Östergren
-
Avslutning - inför nästa träff
Augusti 2016
Frågor/områden som lyftes fram vid gruppdiskussionen:
- Dyskalkyli – vad är det? hur kan det ”mätas”?, att tänka på beträffande ma-undervisningen?
- Användning av konkretiserande material/kompensatoriskt material (t ex miniräknare)
- Olika synsätt för hur/var/när stödet ska ske (forskning pågår – Skolforskningsinstitutet)
- Inkluderingsbegreppet (forskning pågår – Skolforskningsinstitutet)
- Förväntningar Arbetsminnet – konsekvenser för lärande/för bedömning (användning av hjälpmedel + betygssättning?)
- Elevers brist på förmåga att lagra erfarenheter/kunskap - vad kan vi göra för att stötta?
- Intensivstöd eller ma-undervisning 1-2 tim/vecka? – vad är att föredra?
- Vilka konsekvenser kan intensivundervisning i ma innebära för lärandet i andra ämnen? Finns några visade effekter?
- Speciallärares arbetssituation
- Kollegialt lärande (gemensamma diskussioner) som verktyg för att stödja lärares utveckling av ma-undervisning
- Användning/ej användning av diagnoser/analyser av diagnoser kommunikation med klasslärare
- Olika typer av kartläggningsmaterial som används i verksamheten
- Extra anpassningar
- Nya moment t ex programmering
- Nyanlända – kartläggning, matematikundervisning
- Att hantera och bemöta matematikångest – från år 1-gy
- Undervisningsgruppers storlek – betydelse för elevers matematiklärande?
De rapporter som hittills har färdigställts i kommunprojektet i matematik (LiU – Norrköping/Linköping) finns även på webben: http://liu.se/uv/lararrummet/matematikprojektet
