Utbildning, lärande, forskning (ULF)

En utbredd föreställning är att språket är nyckeln till inkludering i samhället, inklusive detta att få ett arbete. Men på samma gång kan arbete också vara en nyckel till språket. Språkutveckling sker emellertid inte per automatik i ett arbete. Studien syftar därför till att utveckla kunskap om stöd till språkutveckling hos migranter som deltar i arbetsmarknadsinsatser via AMI. Ett särskilt fokus ligger på stödet till språkanvändning och språkutvecklingen i relation till arbetes sociala miljö och uppgifter. Sju deltagare i arbetsmarknadsinsats skuggas i sitt arbete inom olika arbetskontexter. Efter en första observationsomgång analyseras materialet tematiskt. Baserat på detta och tidigare forskning genomförs sen interventioner varefter en ny observationsomgång sker för att sen återigen prova några åtgärder. Ett preliminärt resultat är att deltagarna ges få möjligheter i praktiken att utveckla sin svenska, men att detta också varierar beroende arbetets natur och de språk som talas på arbetsplatsen.

Organisation/skola: Vimmerby Lärcentrum

Kontaktperson: Helena Colliander

På folkhögskolans allmänna kurs görs en bedömning som leder fram till att deltagarna får ett studieomdöme. Omdömet är en sammanvägd bedömning av studieförmåga och sätts gemensamt av lärarkollegiet. Närmare bestämt ska omdömet innefatta en förutsägelse av förmåga att klara högre studier, och det ligger till grund för antagning till högskolan i en egen urvalsgrupp. Denna bedömningsform skiljer sig därmed från annan bedömning som görs olika utbildningsformer, vilket betyder att studieomdömets innebörd ofta inte är särskild känd bland folkhögskolans deltagare. I detta projekt prövas därför metoder för att öka deltagares förståelse för de bedömningar som ligger till grund för studieomdömet, och utfallet av detta undersöks.

Organisation/skola: Marieborgs folkhögskola

Kontaktperson: Per Andersson

Projektet bygger på behov som beskrivits av ett specialpedagogiskt team. Dessa behov handlar bland annat om fördjupade kunskaper. Teamet består av rektorer, speciallärare och specialpedagoger som arbetar på en F-6 skola. Genom projektet samproduceras kunskaper om särskild begåvning. En internationell berikningsmodell uppmärksammas särskilt och utgör, tillsammans med utformningen av en möjlig handlingsplan, fokus för forskarens och teamets samproduktion.

Kontaktperson: Johanna Lundqvist