Björn Oskarsson

I grunden ligger förstås själva undervisningen, mötet med studenterna, och planeringen för att göra denna undervisning så givande som möjligt. Studenterna investerar flera år av sina liv för att skaffa sig en bra utbildning. Som lärare har vi därför ett ansvar att ge studenterna en så bra resa som möjligt. Under min tid på LiU har jag varit ansvarig examinator för ca 65 kursgenomföranden, fördelat på ett tiotal olika kurser inom Logistik och Supply Chain Management. Därutöver har jag medverkat i ett stort antal andra kurser och handlett ca 115 examensarbeten och ca 65 större projektarbeten. Vid Didacticum har jag bland annat varit involverad i kurser med fokus på undervisning och handledning.

Utveckling av undervisningen

Jag har genom åren jobbat mycket med att utveckla undervisning, examination och kursupplägg, med målet att dessa delar tillsammans ska hjälpa studenterna att uppnå lärandemålen, så kallad constructive alignment. Detta är också fokus i Didacticums kurs riktad till kursansvariga lärare, som jag ansvarat för under ett par år.

En ledstjärna för mig är att läraktiviteter, t.ex. undervisningscase, ska vara såväl utmanande som verklighetstrogna, och locka fram ett engagemang hos studenterna.

Administration och ledning av undervisningen

Under mer än 15 hade jag förmånen att vara studierektor på avdelningen Logistik- och Kvalitetsutveckling) vid IEI, och ansvarade därmed för den logistikutbildning vi ger. I detta ansvar innefattas såväl administration (bemanning av kurser mm), som ledning (skapa gruppkänsla, få all att dra åt samma håll) och utveckling (av såväl individer, grupp och verksamhet). Inom ramen för Didacticum har jag varit delaktig i att designa en ny kurs i Pedagogiskt ledarskap, riktad till studierektorer, programansvariga mm